みなさんは、未来を担う子どもたちへどんな希望を抱いていますか？

「明るく知恵のある人になって欲しい」
「人の痛みが分かる心の優しい人になって欲しい」
「自分の道を切り開く力のある人になって欲しい」

そんな風に感じ、子どもに対して、「どんな大人になりたい？　そのためにはどうしたらいいかな？」と、子どもに問いかけることがあるもしれません。

しかしながら、現代の子どもたちは、テレビやインターネットの環境で育ったため、情報や流行には敏感ですが、自分で道を切り開いていく原動力となる実体験や生活体験が著しく乏しいといわれています。

私たちが生きている社会生活において営まれているすべてのことは、子どもたちにとって、かけがえのない経験になり、生きていく知恵や力になるはずです。

多くの大人と触れ合うことにより多様な生き方や価値観に触れ、経験し、感じること。
大人や書籍が１つの答えを下すのではなく、ふれあいや、経験や、感じたことをもとに子どもたちが自分で考えること。今の学びが社会とつながっていくと知ること。それこそが子どもたちが学ぶ意欲を高め、自ら生きる力を発見していく道しるべになると考えます。

そして、その道しるべを、私たちは『キャリア教育』と呼んでいます。

※参考資料

昔は人間の営みがすぐ近くにあり、日常生活の様々な場面において、子どもたちが主体的に生活の場面に参加できました。また、仕事自体も子どもの生活圏内にあったので、仕事をする大人へのあこがれ、きびしさなどが自然に醸成されました。

現代、地域社会が崩壊しつつあり、また家庭内も便利な製品に埋めつくされています。子どもが、日常的に生活場面に主体的に関わることがが少なくなりました。さらに、産業の細分化、分業化により、特に都市部では、仕事をしている大人の姿を目の当たりにすることも少なくなりました。

一方で、情報化社会の中、不祥事を起こす企業や学校、それを糾弾するマスコミなどの情報が多く流され、とても目立つため、大人に対するあこがれが育ちにくくなっています。

そこで、様々な大人と、様々な場面で触れ合い、学びの意欲を育てる教育（＝キャリア教育）が重要となります。

では、様々な大人と、様々な場面で触れ合い、学びの意欲を育てる教育（＝キャリア教育）はどのように行えばいいでしょうか？

現代社会の要請に応えたキャリア教育実施のためには、教育資源となる社会人講師人材等とのネットワークを有し、子ども、学校などの支援ができるキャリア教育コーディネーターが必要です。