キャリア教育 総合情報サイト http://www.human-edu.jp キャリア教育　社会と未来と子どもをつなぐもの Mon, 13 Feb 2012 08:00:10 +0000 ja hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.1 キャリア教育アワード応募事例【地域密着型】 http://www.human-edu.jp/award2012/chiiki-m http://www.human-edu.jp/award2012/chiiki-m#comments Fri, 06 Jan 2012 04:31:06 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=3198
授業実施
企業・団体名

愛知製鋼株式会社
プログラム名

出張授業「鉄の教室」
活動の内容（概要） “出張授業「鉄の教室」”は、当社創立７０周年を記念して開始した、地域貢献プログラム。次世代を担う子供たちに、産業の基盤であり、かつ身近で生活に密接に関わっている「鉄」の可能性や役割について、『楽しく、わかりやすく』伝えることにより、地域※に根ざした産業への理解、モノづくりへの興味を醸成するものである。 ※愛知県東海市は、「鉄とランのまち」をキャッチフレーズに名古屋市南部に隣接する中部圏最大の鉄鋼基地として発展してきた人口約１１万人の都市

テキスト（日本鉄鋼連盟提供）やサンプル（当社持参）を使い、鉄がどのようにしてできるか、どのような所に使われているかなど、「知る」「見る」ことで、“鉄”の多様性を学ぶ。

“鉄（鉄粉）”を溶剤（樹脂）で固めながら、粘土細工のように球状やハート型など好きな形状をつくる。

このままでは、まだ鉄の塊であるが、強力な磁石で挟む（着磁させる）ことで、一瞬にして“磁石”に変化する様を「体験する」 着磁する前と後で、金属（クリップ）がくっつくかどうか「マイ磁石」で実験する。


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授業実施
企業・団体名

株式会社島津製作所 　　え～こクラブ
プログラム名

環境出前講座「地球環境と生物多様性」
活動の内容（概要） え～こクラブは当社女性社員による環境活動チームです。1999年の活動開始と同時に当社環境出前授業のサポートを始め、現在までに65校、4105名の支援をしてきました。2007年度からは絶滅危惧種を題材にしたｵﾘｼﾞﾅﾙｶｰﾄﾞｹﾞｰﾑ「bidi」を用いて｢地球環境と生物多様性｣のテーマで環境出前授業を行っています。この出前授業には以下の特徴があります。①社内の様々な部署の者が参加することで、多種な職種の紹介が可能。②大学生のサポートで授業に活気が生まれる。また学生たちは社会との繫がりを体験することで自信がもてるようになる。③絶滅危惧種を通して生物多様性の大切さを遊びながら楽しく学べる「bidi」は、学校だけでなく地域へ家庭へと広がりを見せている。

京都産業大学経営学部の学生さんがサポートとして参加した出前授業 （京都市立竹田小学校）

環境教育支援ツール ｢bidi｣を用いた出前授業 （京都市立新林小学校）


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授業実施
企業・団体名

富士通株式会社
プログラム名

中学生のデザインインターンシップ
活動の内容（概要） 今日、生活文化に基づく製品の高付加価値化、ブランドの構築・維持の重要性が高まり、こうした新たな価値を生み出すクリエイティブな人材の育成が求められています。また教育現場では、自ら生き方を創り出せる育成に、早い段階での職業体験が期待されています。こうした状況下、当社は地域中学校、地域団体と連携し「中学生のデザインインターンシップ」を構築しました。プログラムはデザイナーが大切にしている「気づくこと」「創造すること」「伝えること」について、創造する楽しさ難しさを経験できるよう考慮しています。デザイン思考の基本を伝え次代を担う創造性豊かなデザイナーの育成を支援し、同時に就業意識に気づく機会を提供します。

実習テーマについて中学生と若手デザイナーが、中学生の提案に対し真剣な眼差しでディスカッションしている様子

インターンシップの最終プレゼンテーションシーン。デザイン社の社長をはじめ多くの若手デザイナーを前に、緊張の面持ちで自分がデザインしたパソコンを発表。発表パネルには5W1Hをベースとしたストーリが記載されている


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授業実施
企業・団体名

凸版印刷株式会社
プログラム名

印刷体験学習を通じての地域貢献活動
活動の内容（概要） わたしたちは文京区金富小の印刷文化学習のお手伝いをしています。印刷業が盛んなエリアならではの地域貢献をと同校に働きかけ、２００１年から１０年続けてきました。２年生から５年生まで、さまざまな印刷体験を通して、地域を支える印刷業を段階的に理解してもらっています。印刷文化の普及を目指すこのプロジェクトは図らずも社会科「地域学習」に該当していました。 １０年目を迎え、これまで４５０名以上の児童が参加し、最初の卒業生も二十歳を超えました。近所で挨拶されてビックリすることもありますが、続けて良かったな、と実感する瞬間でもあります。

新１年生に学校の良いところ、たのしいところを紹介する絵はがき。チームで話し合って作り出される絵はがきはいずれも個性的。


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授業実施
企業・団体名

ＴＯＡ株式会社
プログラム名

ＴＯＡトライやる・ウィークシリーズ
活動の内容（概要） 兵庫県が推進する5日間の社会体験制度「トライやる・ウィーク」の一環として、ＴＯＡが独自に行う企業メセナ活動。例年、本社近隣の中学校より生徒数名を受け入れ、独自の音楽プログラムを実施している。内容は、生徒とゲスト音楽家が活動期間内に音楽作品を共同創作し、自社ホールでの無料コンサートで学校関係者・地域住民に披露するもの。ジャンルは民族音楽や現代音楽など幅広い。生徒はコンサート制作業務に加え、音楽家としての創作活動により自分自身も気づかなかった感性や新しい一面を発現させる。本事例は地域の名物行事として定着し、毎年多くの来場者に加えＴＯＡ本社従業員も多数観覧しており、地域と企業の交流の場となっている。

2011年本番ステージの様子。口に咥えた楽器「カズー」で蚊の羽音を表現し、手で蚊を叩く音、体を掻く音、足踏み音などを組み合わせたボディパーカッション曲「モスキート・ビート」演奏の様子。活動期間中に、プロ音楽家と生徒によって創作された。 同年度は、「島っ子　Musicful　Life」と題し、こうした日常生活の音に着目し、音楽的アレンジにより舞台作品化する試みが行われた。「島っ子」は、人工島である同地域に居住する子どもたちが、自称として使う用語

2011年本番ステージの様子。 ミシンのコトコトという連続動作音を背景に、交響曲「新世界より」のメロディを重ねたアレンジ曲「ミ・しんせかいより」。音響設備によりリバーブ効果が与えられた微かな動作音がホールを満たし、ファゴットの暖かい音色のメロディが重なると、会場は穏やかで不思議な雰囲気に包まれた。 本番の舞台衣装は2010年度より、近隣企業（株）ワールドのキャリア教育プログラムで制作されている。


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授業実施
企業・団体名

株式会社熊谷組
プログラム名

クマさんの環境教室
活動の内容（概要） 当社では、ＣＳＲ活動の一環として、東京都内の小中高校生を対象とした環境学習プログラムを地域のＮＰＯ法人と連携しながら、２００２年より実施しており、これまで延７８０人の児童生徒が受講している。本学習プログラムは、環境問題をテーマとしているが、単に環境に関する知識を習得するのではなく、社会人として必要な「自ら考え、自ら行動する」ための基礎をつくることを目的とし、それぞれの年代にあった学習方法を取りながら実施している。学習実施後には、学習者・学校・ＮＰＯ法人・学習に参加した保護者・社内支援者の声を聞き、学習プログラムに改良を重ねている。

街のデザイナー授業 （中学校２年生）で 生徒がまとめた発表用資料 事前課題 （調べたことを、このようにまとめました）

街のデザイナー授業 （中学校２年生） 生徒が建築の現場見学で説明を聞いている様子


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授業実施
企業・団体名

シャープ（株）三重工場
プログラム名

地域学校へ学習支援活動
活動の内容（概要） 地域貢献活動の一環として工場近隣（工場のある多気町及び松阪市、大台町、津市、伊勢市）の保育園・小学校・中学校・高校に対して環境をメインテーマに出前授業の実施や環境貢献活動の実施サポートなどの連携を図り、生徒たちに環境意識を高めてもらうための学習支援活動を実施しています。 実施にあたっては各教育機関ごとにコンセプトを明確にした取り組みをしています 【保育園】 工場近くの保育園児に感情豊かな子供になってもらうため絵本の読み聞かせを3才・4才・5才児と年齢別に絵本の内容を分けて実施→1校 【小学校】→工場のある多気町内とその他地域に分けて実施 ① 工場のある多気町内の小学校５校すべてに対して三重工場の社員が講師となり、リサイクルや温暖化、生物についての授業や竹の子堀りや生物観察など多彩な授業を年に数回実施することにより児童の環境キャリア教育の支援を行っている ② 多気町以外の地域の小学校に対しては、本社が実施する気象キャスターネットワークとの連携による地球温暖化をテーマとした授業を実施。同時に工場の社員による新エネルギーの授業を実施して温暖化と省エネに対するキャリア教育を展開 【中学校】 多気町内の中学校２校に対して環境をテーマとした出前授業と清掃活動や森林整備活動を実際に体験してもらう活動をサポートすることで環境意識の向上を目指したキャリア教育支援を実施しています 【高校】→就職の比率が高く環境コースのある学校で実施 就職の多いクラスを前提に、月１回程度環境についてのさまざまな問題をテーマに授業を実施。これは地域には中小企業が多く、就職しても環境教育が満足に実施できないとの地域企業の声に対応して学生中に基本的な環境教育を行い基礎知識の習得を目的に実施しています。また、環境だけでなく進路や社会人になってからの心構えなどについても講義を行い、社会人にむけてのキャリア教育支援を積極的に実施しています。現在６校に実施中です

小学校でのリサイクル体験授業の様子 今の家電品や電子機器はリサイクルしやすいように材料ごとに分解できるようになっていることを実際に自分たちが使っているゲーム機を分解して体験してもらう授業。リサイクルには分別が大切なことを知ってもらう授業です

小学校での森林学習授業です。実際に工場の社員が整備をしている森林にきていただき森林の大切さ、整備・育成がなぜ必要なのかを知ってもらう授業を実施。後日、こどもたちには、この山に植樹するクヌギの苗を育ててもらう活動としてどんぐりの種まきも実施。


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授業実施
企業・団体名

株式会社エスパルス
プログラム名

ホームタウン次世代育成プロジェクト 　エスパルス教育サポート事業「エスパルスドリーム教室」
活動の内容（概要） 本事業は、「静岡市サッカーフレンドシティ計画」に基づき、静岡市とＮＰＯ静岡ラーニング・ラボ（静岡大学教育学部）と連携し、ホームタウンの子どもたちに、夢や地域愛を持って成長してほしいという願いを込めて今年度からスタートした事業です。 算数や理科、クラブ職員の仕事などを題材に、サッカーと関連づけたプログラムに沿って、清水エスパルスの選手やスタッフと一緒に学び、子どもたちの学習への興味や関心を高め、キャリア意識を醸成することをねらいとしています。

実施日：平成23年６月23日 場所：由比小学校(体育館) 講師：ユース監督 大榎克己 氏 授業内容：サッカーで学ぶ人の体のつくりと運動（理科） 第１回目のエスパルスドリーム教室です。大榎監督から、プロのサッカー選手が行う筋力トレーニングを教えてもらっているところです。

実施日：平成23年9月20日 場所：清水駒越小学校(体育館) 講師：鍋田 亜人夢 選手 授業内容：サッカーで学ぶ みはじ（算数） 選手と50ｍ競争した後、何ｍのハンデをもらえば選手と一緒にゴールできるかを「みはじ(道のり・速さ・時間)」の方程式によって算出します。見事に３人が同時にゴールする瞬間です。


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授業実施
企業・団体名

（株）小松製作所（コマツ）
プログラム名

小学生を対象とした理科教室、社会科見学、里山自然観察会
活動の内容（概要） コマツ創立９０周年を記念して「地域の子供の健全な育成に貢献」する目的で作られた「こまつの杜」には、自然環境を学ぶことができる「げんき里山」、科学・技術に関心を深めることができる「超大型ダンプトラック９３０Ｅ」「わくわくコマツ館」「ミニ建機」が設置されている。小松市教育委員会や小学校と連携し、自然環境の保護、科学、ものづくりに関心を持たせ、理科好きにさせることで、将来、世界で活躍する科学者や技術者の育成に貢献できる様に活動している。運営は、コマツおよびＮＰＯ法人みどりのこまつスクスク会が進めており、技術・知識・経験を兼備えたコマツＯＢの方々やコマツ社員が子供たちの指導に当っている。

理科教室ではコマツOBが講師となり、サポート役もOBである。子供達は質問があると「緑のおじさん！」と手を挙げ質問し、学校では体験できないカリキュラムを学ぶ。製造業で修得した技術を子供達に考えて作らせ最後に完成品を評価し合う。これまでに６回実施。写真は第５回理科教室で、「金属はのびる」で撮影したもの。

世界最大級超大型ダンプトラック９３０Eの試乗体験の様子。日本に1台しかない超大型ダンプトラックの運転席および車体の中を見学。 一般のお客様にも試乗時間を午前と午後に設定し水曜日と土曜日は荷台（ベッセル）が上昇する日である。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社イトーキ
プログラム名

こんな学習机ほしかってん！
活動の内容（概要） 【ミッション及び学習机体験】 ・イトーキの社員が直接子どもたちにミッション“こんな学習机が欲しかった、という学習机を提案してほしい！”ということを伝えます。 ・子供たちにとって身近な商品である「学習机」について最新型学習机を学校に運び、「どのように『ものづくり』が行われるのか」「どのように考え、工夫をしているか」を見て、体験してもらいます。 【中間発表】 ・プロの視点から、子どもたちが考えた学習机に対してアドバイスを与え、最終審査会に向けて改善点を子どもたちが把握できるようにします。 【最終プレゼン】 ・プロの視点から子どもたちの考えた商品について厳しく審査を行います。

○ミッションの概略 イトーキの社員が直接子どもたちにミッション“こんな学習机が欲しかった、という学習机を提案してほしい！”ということを伝えます。 ○子どもたちの反応 　見慣れないネクタイ姿の多数の大人が授業に加わり、最初は戸惑っているように見えましたが、次第に真剣な表情に変わっていくのが分かりました。

○体験 子供たちにとって身近な商品である「学習机」について最新型学習机を学校に運び、「どのように『ものづくり』が行われるのか」「どのように考え、工夫をしているか」を見て、体験してもらいます。 ○子どもたちの反応 資料での説明よりも、実際に商品を触って感じることで、自分自身が使っている学習デスクとの違いを実感してもらえたようでした。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社シマノ・公益財団法人シマノ・サイクル開発センター （コーディネート団体：南大阪地域大学コンソーシアム）

プログラム名

２１世紀の自転車を開発するのは君たちだ！“こんな自転車欲しかってん！”（①学校現場実践型、②普及啓発コンテスト型）
活動の内容（概要） 多くの子どもたちが、「考えることが楽しい！」と気づくことを目標に置いた、①学校現場でのキャリア教育、②シマノ自転車コンテストの２つを実践している。 企業として出来ることは、子どもたちに真剣さを伝え、厳しさを伝え、モチベーションをあげること。また、最終審査会後に、課題解決の体験を、実社会で実際に経験している社員が自身の経験とつなげ、今回の取組みの意味を伝え、納得してもらい、子どもたちの今後につなげることだと考えている（①）。 一方で、自転車コンテスト（②）は、キャリア教育を広く普及させるために開催していて、１人でも多くの子どもたちが「考えることは楽しい！」と実感してもらいたい。

最新型の自転車を実際に見ることによって、子どもたちの自転車に対しての好奇心を刺激する。自転車を分析し、今後の企画の参考とする。

シマノ社員が子どもたちに今回の課題解決の体験を、実社会で実際に経験している社員が自身の経験と重ねて説明することで、これまで行なってきた取組みの意味を伝える。


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授業実施
　企業・団体名

愛媛トヨタ自動車株式会社
プログラム名

出前授業　≪　地球とみんなのなかよし未来　≫
活動の内容（概要） 地域に根ざした存在であるという特徴を生かし、「モノ」や「ヒト」に直接ふれあいながら、子供たち自らが新たな気付きを得て、行動変化につなげるきっかけを与えるプログラム。自動車業界の仕事や取り組み、工夫ややりがいを紹介するとともに、働く人とのコミュニケ－ションや乗車体験学習を通じて、日常生活とのつながりや「職業」としてのよりリアルなイメ－ジを膨らませる効果を得ている。異なる世代間の地域交流の貴重な機会ととらえ、卒業生や該当地域出身社員の積極的な参加や、地元の高校や大学からのインタ－ンシップ、当社の内定者教育との連動など参画者全員が双方に成長意欲を得られる有効なきっかけにつなげている。

第１部：屋内での座学 ●体育館での学習風景 環境や安全についての講話やクイズ、インタビュ－などを行い、児童の興味関心を引き出しながら、新しい知識や考えを学んだ後で、第２部での体験学習につなげている

第２部：校庭での体験学習 ●運動場での体験学習風景 ○ハイブリッドカ－ ○福祉車両 ○衝突体験 などの乗車体験を通じて、実感知や興味関心を高めながら、学習内容が普段の日常生活とつながっていることに気付き、児童自らで考え、行動できるようなきっかけをつくる。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社カナック企画
プログラム名

職場体験学習「カーAV取付キットができるまで」
活動の内容（概要） ものづくりの楽しさを教える為、地域貢献活動の一環として、職場体験学習を行っています。車載用AV（カーナビゲーション、オーディオ等）機器取付キットができるまでの過程を車両調査、設計、生産、出荷まで体験していただきます。現場作業も伴う為、座学では学べないものづくりの現場を学ぶ事ができます。

実際の自動車を使っての実習の様子。オーディオ周辺部分を外し、形状、配線の様子を調査、撮影しています。 　この後、収集したデータをもとに実際にパソコンを使って、３DCADソフトによる設計を体験します。

製品の梱包作業の様子。工場で働いている社員から指導を受け、手際よく梱包していきます。梱包された製品は、配送センターに運ばれ、お客様のもとへ出荷されていきます。この後、実際の出荷業務も体験します。


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授業実施
　企業・団体名

日本電子株式会社
プログラム名

出前授業 電子顕微鏡を使ってミクロの世界を体験

活動の内容（概要） 主に近隣小学校で卓上走査電子顕微鏡を用いた出前授業を行っている。授業は５・６年生を主な対象とし、教科書の内容を踏まえて構成。５年生は花粉や葉などの植物を観察、６年生は体のしくみの学習としてマウスの各器官などを観察する。いずれの学年においても、座学後一人ひとりが自分で電子顕微鏡を操作し、観察と写真撮影を行う。光学顕微鏡の観察では知り得なかった情報が得られることから、児童や教員から驚きの声が上がる。ミクロの世界を体験してもらうことで、探究心を育んでもらえるような内容にしている。また、長さの単位や拡大写真について、クイズ形式で授業を行い、人前で自分の意見を伝えることの大切さも学んでもらう。

座学 思ったこと発言する大切さを伝えると、積極的に意見が出てきます。

装置実習 ミクロの映像に驚きの声があがります。

３Dメガネ観察 スケッチ 立体的な画像で興味が深まりまり、スケッチすることで、詳細まで真剣に観察してくれます。


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授業実施
　企業・団体名

㈱酉島製作所
プログラム名

ドリカムスクール
活動の内容（概要） 社長直轄プロジェクトとして、各部署から選抜された若手社員8名（入社1年目～10年目）が、プロジェクトチームを結成。　　　　キャリア教育コーディネーター（NPO法人JAE）の支援のもと、　　本社工場近くの小学校へ3日間の出張授業を行う。 プログラムのねらいは、「ものづくりの仕事の楽しさ・やりがいを伝え、子どもたちの将来への夢や希望を育むこと」。 子どもたちにとっては、身近なあこがれの大人と出会う機会となり、メンバーにとっては、子どもたちに教える事を通じて自社の社会的意義や仕事への使命感を見つめなおす機会となっている。

㈱酉島製作所の社員が参加するドリカムスクール授業2日目、社員が各クラスに分かれ、子どもたちのものづくり（ポンプで動く観覧車づくり）を支援している場面。社員のものづくりに対する情熱や技術に子どもたちも真剣に見入っている。

㈱酉島製作所の社員が参加するドリカムスクール最終日、子どもたちの発表・表彰式の後、子どもたちと先生方全員に自社工場で鋳造されたメダルがプレゼントされ、感動のフィナーレを迎えた。写真は、授業終了後に、子どもたちと社員が最後の別れを惜しんでいる様子。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社タムラ製作所
プログラム名

ものづくり教室『自分だけのラジオ作りに挑戦！』
活動の内容（概要） 子供たちに電子・電気の世界に触れ、この世界の楽しさ不思議さを体験してもらうことが、将来世代の育成の一助になると考え、２００７年度に「ものづくり教室」の開催を検討し、２００８年度から毎年１回、開催しています。 ものづくり教室では、弊社創業のきっかけとなったラジオを製作しています。ラジオが聞こえる仕組みについて説明した後、ハンダごてや工具を使用し、ラジオキットの組立てを指導員の指導のもと、児童自らが行います。完成したラジオは持ち帰って、製作時に体験した音が鳴る面白さと感動を自宅でも味わってもらっています。

２０１０年度開催時のラジオ製作の様子

２０１０年度開催時のラジオから音の聞こえる仕組みの説明の様子


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授業実施
　企業・団体名

社団法人　日本健康倶楽部　沖縄支部
プログラム名

食育ワークショップ『砂糖について～おやつの上手なとりかた』
活動の内容（概要） ・ 当機関が健康づくり事業の一環で行っている『食育』を用いて、子どもたちに「食」が自分たちの成長に関わる大切なものだということを知らしめ、子どもたち自身が自ら食を選び、食べ方を考え、実践していける食の自己管理能力を身につけていくことを目的に実施した。今回のプログラムは子どもたちが過剰摂取しがちな「砂糖」を題材にし、当機関・食育チームの管理栄養士が先生役となり、糖質について説明し、その後子どもたちに、その説明から得た知識を生かして、過剰摂取を避ける方法、適切な摂り方、消費に必要な運動量などの課題に取り組み、考えさせるグループワークをさせた。グループは一グループ６名編成にし、３・４年生混合で異学年児の交流が図れるようにした。

並べ替えの表。各グループで一枚作成し、発表に使用

コーラに入っている砂糖の量を各グループで予測し発表


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授業実施
　企業・団体名

凸版印刷株式会社　中部事業部
プログラム名

「卒業の歌を作り、 西区小中学校連合音楽会・学芸会・卒業式で発表しよう」

活動の内容（概要） 当社の有する、情報コミュニケーションに関する情報･ノウハウを活かして「情報を伝えること」の講義を実施しました。“気持ちを伝える手段”として、６年生のこどもたちが区音楽会や、学芸会、卒業式で披露する「オリジナルソング」を制作。子どもたちは作詞に挑戦。これまでの学校生活を振り返り、伝えたい想いを歌詞にしました。当社が作曲・編曲を実施。合唱という形で作品にまとめました。また、発表の場である学芸会にお世話になった多くの人々の参加を募る“ＰＲ手段”として「ポスター」制作に取り組み、仕上げました。一連の作業を通じ子どもたちに「情報を伝えること」の過程を実体験できるようにしました。

2011年6月17日（金） 凸版印刷名古屋工場内 第1回授業 「気持ちを伝えるということ」 企業という慣れない場所での授業に、少し緊張気味の子どもたちでしたが､徐々に慣れてきて、意見が出るようになりました。

2011年11月7日（月） 名古屋市教育センター講堂 「平成23年名古屋市西区 小中学校連合音楽会」 合唱に先立ち、制作したポスターを自らプレゼンして、オリジナル曲制作の経緯等を披露。 タイトルは『12歳の宝物』。 参加26校中、オリジナル曲は浮野小のみ。自分たちで作詞した歌の合唱に、客席から多くの温かい拍手がありました


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授業実施
　企業・団体名

ノバルティスファーマ㈱
プログラム名

キャリア教育プログラム
活動の内容（概要） 会社のミッションに沿った社会貢献活動の中に「地域社会に貢献する」という軸があり、近隣中学校でのトレーニングに参加し次世代の子供達の教育に関わるなど教育CSRを推進している。具体的にはトップマネジメントによるキャリアトークと社員参加型のコミュニケーションゲームを実施している。

「面白い仕事人がやってくる」　トップマネジメントが自分の中学時代や仕事について中学生と語り合う。

「コミュニケーションゲーム」　人と気持ちいいコミュニケーションをとるために「言葉づかい」「態度」「熱意」「論理性」「愛嬌」をいう五つの要素を体感的に学ぶ。


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授業実施
　企業・団体名

森ビル株式会社
プログラム名

ヒルズ街育プロジェクト
活動の内容（概要） 「都市」は人々のあらゆる活動の基盤（舞台）であり、「都市づくり」とは、そこで働き、暮らし、訪れる人々の営みを想像し、そして、皆さまとともによりよい未来を形にすることです。 創業から50年にわたり地域の皆様とともに街づくりを推進してきた弊社が、その中で培ったさまざまな街づくりのノウハウを、地域の皆様や未来を担う子どもたちと共に体験し、楽しく学びながら、次世代の都市のあり方を考えていこうという試みです。2007年よりスタート。一般公募によるプログラムの実施だけでなく、近隣小学校の授業の一環として同プログラムをご活用いただくことで、地域コミュニティにおける子どもの学習機会の提供にも貢献しています。

1/1000スケールの都市模型観察の様子。目線を地盤に近づいて見れば人の目線、立って見下ろせば鳥の目線で自分がすむ街を見つめなおすきっかけになります。

美術館の展示をするお姉さんのヒミツ道具は何かな? 街の構成員である森美術館をめぐり、美術館で働くスタッフの仕事の意外な面白い一面をご紹介し、まず「人」に興味を持たせ、最終的に「アート」がある街の魅力を考えます。


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授業実施
　企業・団体名

ローム株式会社
プログラム名

電気の上手な使い方～回路を使って考えよう～
活動の内容（概要） 小学生からエコについて学び自ら考えさせる習慣を身に付けさせたいとの想いから、環境学習を開始しました。 現在は京都市教育委員会や京都商工会議所と協同して地元京都の小学生を対象とし、「電気の上手な使い方」をテーマとして教育を展開中です。 授業は手を動かしながら学べるよう工夫し、LEDや電子部品を組み立てることで色の変化を学ばせたり、社員手作りのLED電子ブロックを自由に組み合わせ、LEDを光らせることで感動させ、LEDをより身近に感じながら、自然にエコの意識を高めさせるよう試みています。 また、授業にはモノづくりの大切さや、それに関わる沢山の方々の役割を授業に織り込みながらキャリア教育の一環として取り組んでいます。

社員の手作りによる電子ブロック教材と手動発電機。 7種類のブロックを自由につなぎ、様々な機能を持つ回路を作る実験を行う。 【7種類のブロック】 ①LED、②豆電球、③音楽（電気を流すと音楽が流れる）、④点滅（間につなぐことで、明かりや音を点滅させる）、⑤光センサー（周囲の光が暗くなると電気を流す）、⑥スイッチ（手動のスイッチ）、⑦電池

授業では、実験だけではなくスライド上で、ロームで働く社員の姿を紹介し、実験で使った材料とそれを作った人々のつながりが描けるよう説明している。


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授業実施
　企業・団体名

アルプス電気（株）　 ＊大田区教育委員会、大田区教育センター主催、アルプス電気協賛

プログラム名

大田ものづくり科学スクール
活動の内容（概要） この「大田ものづくり科学スクール」は大田区教育委員会が生徒募集・会場設定等の企画面を、アルプス電気側は指導員派遣を中心に教材の購入等物的･人的な支援を担当。受講生は小学4年～中学1年生で、参加しやすい日曜に大田区の施設を中心に実施。工作を通して道具の使い方が身に付く様にはんだごて、ドライバー、ニッパー等を使う教材（ショベルドーザ、ICラジオ、電子ピアノ等）を使用し、指導員の指導の下、工作していく。毎回15人の受講生に対し、5人程の指導員で対応している。またただ工作の実務だけでなく、教材に合った簡単な原理（電波とは、モータの動き、ギヤの働き等）も教えています。

はんだごての使い方を説明する指導員（2011.8.７）

教材「電子ピアノ」の音の鳴る仕組みを分かりやすくプロジェクターで説明（２０１１.８.７）


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授業実施
　企業・団体名

有限会社 蔵王マウンテンファーム
プログラム名

健康の源は食･食の源は命･命の源はを考える 『酪農体験学習』

活動の内容（概要） 近年は仕事の分業化・専業化が進み、社会や業界の分離が起きて短絡的なものの考え方、又は非現実的な答えの求め方等のせいで物のつながりや、物の根源も見えなくなりました。ベールで隠れている部分や忘れ去って今は伝えられて無い物や、裏側にこそ工夫･苦労･悲しみ・憐れみなどの大切な意味を持っています。キャリア教育で職業意識を高め、技能や知識を高め社会性を身につけるのも大切です。でもその前に人間としての基本を学び命の教育等を考え、年齢に応じた生き方を育成し、責任や感謝の心をもつ人材を育成する必要があるのではと考えます。体で学び体で感じ、知識と融合させ、いのちの教育・キャリア教育を通した人材育成事業と考え実施しております。

搾乳作業を実際に体験した。多くの説明 は受けていないが、学生たちは真剣にその作業に取り組んだ。

それぞれの学生がそれぞれに当事者の気分になっていく。誰かに委ねようとはせずに、自分自身で受け止めようとする気持ちが、そこ にはあったように感じられた。


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授業実施
　企業・団体名

有限会社 蔵王マウンテンファーム
プログラム名

食の裏側を知り、食･命・健康を考える

活動の内容（概要） 近年は仕事の分業化・専業化が進み、社会や業界の分離が起きて短絡的なものの考え方、又は非現実的な答えの求め方等のせいで物のつながりや、物の根源も見えなくなりました。ベールで隠れている部分や忘れ去って今は伝えられて無い物や、裏側にこそ工夫･苦労･悲しみ・憐れみなどの大切な意味を持っています。キャリア教育で職業意識を高め、技能や知識を高め社会性を身につけるのも大切です。でもその前に人間としての基本を学び命の教育等を考え、年齢に応じた生き方を育成し、責任や感謝の心をもつ人材を育成する必要があるのではと考えます。体で学び体で感じ、知識と融合させ、いのちの教育・キャリア教育を通した人材育成事業と考え実施しております。

乳搾りの様子

バター作りをきっかけに命のつながりを考えるクイズ


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授業実施
　企業・団体名

有限会社 蔵王マウンテンファーム
プログラム名

蔵王の自然と暮らしを通して生きる力を育む
活動の内容（概要） 近年は仕事の分業化・専業化が進み、社会や業界の分離が起きて短絡的なものの考え方、又は非現実的な答えの求め方等のせいで物のつながりや、物の根源も見えなくなりました。ベールで隠れている部分や忘れ去って今は伝えられて無い物や、裏側にこそ工夫･苦労･悲しみ・憐れみなどの大切な意味を持っています。キャリア教育で職業意識を高め、技能や知識を高め社会性を身につけるのも大切です。でもその前に人間としての基本を学び命の教育等を考え、年齢に応じた生き方を育成し、責任や感謝の心をもつ人材を育成する必要があるのではと考えます。体で学び体で感じ、知識と融合させ、いのちの教育・キャリア教育を通した人材育成事業と考え実施しております。

早朝より牧場体験活動、エサやり、搾乳、仔牛の哺乳等を体験。動物たちの生きる力と意欲的な行動と、優しさをふれあいを通して、説明を通して職業としての酪農を学び、自分が人間であることの役割や責任を感じる。

生きたニワトリから食肉を作り、カレーにするビデオと説明を聞いた後に、昼食用にトリ肉を切り、その他材料を調理師、自分たちで昼食にカレーを食べる。


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授業実施
　企業・団体名

有限会社 蔵王マウンテンファーム
プログラム名

食の裏側を伝え『強く・優しく・逞しく･賢い』体を育成 『いただきます　〜山川牧場の命の教育〜』

活動の内容（概要） 近年は仕事の分業化・専業化が進み、社会や業界の分離が起きて短絡的なものの考え方、又は非現実的な答えの求め方等のせいで物のつながりや、物の根源も見えなくなりました。ベールで隠れている部分や忘れ去って今は伝えられて無い物や、裏側にこそ工夫･苦労･悲しみ・憐れみなどの大切な意味を持っています。キャリア教育で職業意識を高め、技能や知識を高め社会性を身につけるのも大切です。でもその前に人間としての基本を学び命の教育等を考え、年齢に応じた生き方を育成し、責任や感謝の心をもつ人材を育成する必要があるのではと考えます。体で学び体で感じ、知識と融合させ、いのちの教育・キャリア教育を通した人材育成事業と考え実施しております。

山川さんの指導でと畜が始まった。と畜の方法は事前に学習済みであったが、再度確認をして流れをつくっていった。暴れないように手足を縄で結び、テーブルの上に置き、その後「後１０分の命だぞ」と生徒に訴えかけると生徒の表情は一層引き締まった。横では、慣れない手付きで包丁を研いでいると畜担当が、終始無言で必死に仕事をこなしていた。 準備も整い、我々のために命を提供してくれるウサギの寿命が近づいてきた。両手でしっかりとウサギを押さえ、頚動脈の場所の確認を行った。これからと畜が始まった。

頚動脈を切り、血抜きを行った後、生と全員がウサギを触り「温かいけど動かない」「心臓の拍動が感じられない」「ごめんな」「やばい」などの声が聞こえる。生徒は生と死の狭間を経験し、どう感じたのだろうか？５分前までは、動いていたウサギ。血抜きの間も必死に生きようとしてもがくウサギ。この５分間は生徒にとって２０分にも思えたのではないだろうか。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社アイエスエフネットハーモニー
プログラム名

～「社会で働くとはどんなことか？」企業就労をしてみよう！～

活動の内容（概要） 養護学校の生徒に特例子会社での職場体験を通して、「働くとはどんなことか」を考えていただく機会とする。 単なる職場体験にとどまらず、様々な業務を働く障がい者の先輩に指導を受けながら、丁寧に実施することで、本人や学校、親も気付かなかったような本人の強みを引き出すことを狙いとし、さらに本人の障がいのスペシャリストである保護者との対話で、本人の弱みを伺い、それを補完するようなアドバイスも実施。 実際の業務だけでなく、通勤に問題がないか、挨拶等社会人としてのマナー、仕事とは、という哲学にも触れ、将来就職するために必要なことに気付いていただき、今後の生活で活かしたり、訓練できるようにしていただく。

挨拶練習 髪の毛の乱れがないか等身だしなみのチェックをしたあと、向かい合って挨拶練習 ・いらっしゃいませ ・ありがとうございました 毎朝の朝礼で必ず実施

OJTで名刺入力 障がいを持つメンバーがマンツーマンで、ソフトの操作を指導する


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授業実施
　企業・団体名

一般社団法人　鹿児島天文館総合研究所Ten-Lab
プログラム名

株式会社の起業体験プログラム　
活動の内容（概要） 文化祭の模擬店を株式会社形式で営業する起業体験プログラム。 社長がプレゼンでビジョンを語り、人材採用から会社の理念・事業内容の決定、商品開発や株式による資金調達、文化祭当日の営業、文化祭終了後の株主総会まで一貫して取り組む社会体験プログラムです。１社２０名で３社が起業し、株主への配当も行いました。社長・副社長に加え、生産・営業・人事・経理の各部にも部長・副部長がおり、それぞれに仕事が割り振られています。①事業内容を自分たちゼロから考える、②一人ひとりが役割を持つ、③実際のお金を運用する、という特徴があり、実社会における会社をより近い形で体験することが出来ます。

自分たちで開発した商品を販売する生徒たち。生産数を見積もり、コストを抑えながら、仕入れ先を決めた。試作も何度も行い、どうすれば美味しく調理できるかを研究した。

株主総会にて、事業の報告をする社長の生徒。売上、原価、販売管理費、法人税（学校への寄附）を全て計算し、総合評価に基づき社員に給与を配り、株主にも配当金を還元した。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社　北國銀行
プログラム名

①企業見学、職業体験、インターンシップ受け入れ、イベント実施 ②出張授業

活動の内容（概要） ①【概要】 ・ 地域の小学生から大学生までの企業見学、職業体験、インターンシップの受け入れを行っています。 ②【概要】 ・ 行員が講師となり、地域の子どもたちに銀行の仕事や、働くことの大切さを伝えています。 ・ また、大学や大学院での専門的な講義を通じて、金融や経済に関する知識の 普及に努めています。

・ 金沢学院大学での寄付講座（頭取）講義風景です。 ・ 講義では、昨今の世界経済や地元石川県の経済情勢に加え、自身の体験をもとに次世代を担う学生へのメッセージを送っていました。

・ 石川県、富山県内の各営業店が受入を実施している「職場体験」の様子です。 ・ 行員の説明を受けながら、中学生が熱心に端末操作を行っています。


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授業実施
　企業・団体名

前田建設工業株式会社、東洋建設株式会社
プログラム名

来て、見て、体験！～研究所探検～
活動の内容（概要） 本教育プログラムは小・中学生を対象にした見学・体験講座であり、土木学会関東支部の後援と地元の美浦村教育委員会の協力を得て、東洋建設・前田建設工業が共同で開催している。プログラムの内容は、①ものづくりに不可欠なコンクリート、②地震への取組み、③濁水を綺麗にする技、④豊かな海を取り戻す試み、の4項目である。人々の生活を支えている建設構造物に対する理解を深めてもらうこと、耐震技術や環境技術などのものづくりの意義を通して各自の防災意識や環境活動に繋げてもらえること、などを目的としている。これらの内容を、子供たちにわかりやすく、楽しく、体験してもらいながら、理解をしてもらえるようにプログラムを考えている。

「コンクリートを用いた表札作り」で型枠にコンクリートを流し込んでいる参加者とそれを手伝う職員

濁った水をきれいな水に！ 薬材を用いてきれいな水に戻す実験を楽しく興味を持って体験している参加者とそれを見守っている職員


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授業実施
　企業・団体名

西尾信用金庫
プログラム名

西三河ハイスクール・起業家コンテスト
活動の内容（概要） 廃業率が開業率を上回り事業所数の減少に歯止めがかからない状態が続いている中、将来を担う高校生に実際のビジネスに携わる機会を提供し起業家精神の醸成及び地域経済の活性化を図るため、西三河南部の専門学科を有する県立高校10校・20チームを対象としたビジネスコンテストを開催。チーム内に社長・部長等を設置し、企業としての組織化を図ると共に、事業計画の策定・商品開発・広告・販売・経理にいたるまで幅広くビジネスを疑似体験できる機会を提供した。

参加高校生達が、地元素材を使った商品を地域のイベントで販売する様子

審査発表会会場において、活動結果を報告する参加高校生 （平成23年1月29日（土）


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授業実施
　企業・団体名

日本生命保険相互会社
プログラム名

ニッセイキッズセミナー「知ってる？保険のひみつ」の開催
活動の内容（概要） 「世の中で生きていくために大切なことを、子どもの頃から 自然に学べるような機会を」との声に応え、平成２１年度か ら、小中学生向けの保険教育に取り組んでいます。 小学生向けには、全国で展開する来店型店舗「ニッセイ・ラ イフプラザ」において、夏休み期間中に、保険セミナーを開 催しています。セミナーでは、保険の仕組みや大切さを学習 するほか、子どもたちが１日店長となって、保険会社の仕事 を体験できる内容となっています。 参加者には、保険についてわかりやすく説明したマンガ「保 険のひみつ」を贈呈しています。（マンガ「保険のひみつ」は、平成２１年度に制作し、全国の 小学校（約２，３０００校）と公立図書館（約３，０００館） に寄贈しました。 ）

ＤＶＤの映像の中に盛り 込まれた「クイズ」で、 保険の仕組みについて楽 しく学習

接客ブースにて、お客様 対応の模擬体験を実施


]]> http://www.human-edu.jp/award2012/chiiki-m/feed 0 成長企業魅力発信グランプリ　観覧者募集 http://www.human-edu.jp/topics/%e6%88%90%e9%95%b7%e4%bc%81%e6%a5%ad%e9%ad%85%e5%8a%9b%e7%99%ba%e4%bf%a1%e3%82%b0%e3%83%a9%e3%83%b3%e3%83%97%e3%83%aa%e3%80%80%e8%a6%b3%e8%a6%a7%e8%80%85%e5%8b%9f%e9%9b%86 http://www.human-edu.jp/topics/%e6%88%90%e9%95%b7%e4%bc%81%e6%a5%ad%e9%ad%85%e5%8a%9b%e7%99%ba%e4%bf%a1%e3%82%b0%e3%83%a9%e3%83%b3%e3%83%97%e3%83%aa%e3%80%80%e8%a6%b3%e8%a6%a7%e8%80%85%e5%8b%9f%e9%9b%86#comments Fri, 10 Feb 2012 01:43:19 +0000 user http://www.human-edu.jp/?p=3760 近年、就職時において、キャリア観や職業観の不足とともに、学生の多くが過度の大企業志向になっており、採用意欲のある成長企業 （中小・中堅・ベンチャー企業）を希望する学生が少ないのが実情です。他方、従業員規模1,000名未満の企業においては、景気変動に関わらず、求人倍率 が1.5倍を切ったことがなく、学生との間で構造的な雇用ミスマッチが存在します。


経済産業省では、昨年度から、若い人材を採用して成長を目指す企業と、新卒者等とのマッチングを支援する「ドリーム・マッチプロジェクト」を実施していま す。更に成長企業に目を向けてもらいマッチング率を高めるために、今年度、成長企業で働くことの魅力を、大学教育等を通じて学生自らが実感することができ る「ドリームワークスタイル・プロジェクト」を実施しています。その一環として、本プロジェクトの趣旨を広く社会に訴求するべく、学生目線で成長企業の魅 力を発信するコンテンツで競う、「成長企業魅力発信グランプリ」を開催致します。

詳細はこちら⇓
https://dreamwsp.net/grandprix/inquiry/

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e6%88%90%e9%95%b7%e4%bc%81%e6%a5%ad%e9%ad%85%e5%8a%9b%e7%99%ba%e4%bf%a1%e3%82%b0%e3%83%a9%e3%83%b3%e3%83%97%e3%83%aa%e3%80%80%e8%a6%b3%e8%a6%a7%e8%80%85%e5%8b%9f%e9%9b%86/feed 0 キャリア教育アワード受賞者決定 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e5%8f%97%e8%b3%9e%e8%80%85%e6%b1%ba%e5%ae%9a http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e5%8f%97%e8%b3%9e%e8%80%85%e6%b1%ba%e5%ae%9a#comments Mon, 30 Jan 2012 03:44:06 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=3672

第２回キャリア教育アワード受賞者が決定しました。

キャリア教育に取り組む企業・団体を表彰する「第２回キャリア教育アワード」の最終審査が、１月２６日（木）東京有楽町朝日ホールで開催された「キャリア教育推進連携シンポジウム」において行われました。受賞内容は以下の通りです。

 

【大賞】　各部門最優秀賞の中から大賞として１事例を選出しました
福井商工会議所青年部　「おしごと探検隊　“アントレキッズ”」

　福井商工会議所青年部が、地域で過去行ってきたキャリア教育の取り組みを集約して評価・分析を行い、講師の年齢・企業の大小を問わず簡単に講師になれる「魔法のマニュアル」を作り、地域の中小企業経営者・社員・保護者が子ども達に、仕事の厳しさ、働くことのすばらしさ、地域に根付く産業の素晴らしさを伝えている。

 

【最優秀賞（経済産業大臣賞）】
①普及型キャリア教育部門
シャープ株式会社・ＮＰＯ法人気象キャスターネットワーク　「全国の小学校への教育支援活動」

　社内に講師になるための認定資格制度を持ち、組織的にキャリア教育の大規模な全国展開をしている。また、発達段階に応じたプログラムを複数用意し、ＰＤＣＡサイクルを実行しながらプログラム改良を加え継続的に取り組んでいる。

 

②地域密着型キャリア教育部門
株式会社酉島製作所　「ドリカムスクール」

　ものづくりの会社として自社の特徴を活かしたプログラムである。異なる部署の社員がチームとなって子ども達に教えることを通じ、仕事への誇りや意欲喚起、プロジェクトマネジメントの向上等、若手社員の成長の機会としても大きな収穫を得ている。

③地域ネットワーク型キャリア教育部門
福井商工会議所青年部　「おしごと探検隊　“アントレキッズ”」

　大賞受賞理由に記載



【優秀賞】
①普及型キャリア教育部門
株式会社ウィザス　「意欲喚起特別講座」

　キャリア教育の体系立ったカリキュラムを作成しており、普及性が高い。

 

清川メッキ工業株式会社　「めっき教室」

　事前・事後学習として、家族との対話の場を設けるなど、家庭を巻き込みながらキャリア教育を行っている。

 

②地域密着型キャリア教育部門
株式会社熊谷組　「くまさんの環境教育」

　学校と綿密な調整を行い授業計画を立てている。環境委教育のプログラムとして優れている。

 

③地域ネットワーク型キャリア教育部門
株式会社教育と探求社　「クエストエデュケーションプログラム」

　企業を巻き込みながら、高校生を対象としてレベルの高い内容の授業を行っている。



【審査委員特別賞】
千葉市・千葉大学教育学部　「西千葉子ども起業塾」
西尾信用金庫　「西三河ハイスクール・起業家コンテスト」

　上記２組の取り組みについては、地域を巻き込みながら起業家教育を行い、地域活性化につなげている。




賞の内容
【普及型キャリア教育部門】
優秀賞：３事例
最優秀賞：優秀賞３事例の中から１事例に対して経済産業大臣賞授与
【地域密着型キャリア教育部門】
優秀賞：２事例
最優秀賞：優秀賞２事例の中から１事例に対して経済産業大臣賞授与
【地域ネットワーク型キャリア教育部門】
優秀賞：２事例
最優秀賞：優秀賞２事例の中から１事例に対して経済産業大臣賞授与
【審査委員特別賞】
特徴ある内容に対して、２事例が受賞

【大賞】
最優秀賞受賞の３事例から、大賞として１事例を選出

選出方法
平成２３年１１月３０日の応募締め切りまでに、６８団体・７８事例の応募をいただきました。
事前審査（書類審査）により優秀賞７事例・審査委員特別賞２事例を決定。
平成２４年１月２６日の最終審査会において優秀賞７事例のプレゼンテーションを実施して審査を行い、最優秀賞３事例および大賞を決定しました。

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e5%8f%97%e8%b3%9e%e8%80%85%e6%b1%ba%e5%ae%9a/feed 0 キャリア教育推進連携シンポジウム～キャリア教育のベストプラクティス集結 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e6%8e%a8%e9%80%b2%e9%80%a3%e6%90%ba%e3%82%b7%e3%83%b3%e3%83%9d%e3%82%b8%e3%82%a6%e3%83%a0%ef%bd%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e6%8e%a8%e9%80%b2%e9%80%a3%e6%90%ba%e3%82%b7%e3%83%b3%e3%83%9d%e3%82%b8%e3%82%a6%e3%83%a0%ef%bd%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99#comments Fri, 25 Nov 2011 08:46:38 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=3143
キャリア教育推進連携シンポジウムは、大盛況のうちに終了いたしました。
当日は非常に多くの方にご来場いただき誠に有り難うございました。

なお当日の模様は、Ustream にてご覧いただけます。
Ustream配信のURLはこちら：http://bit.ly/wAS74x
キャリア教育推進連携シンポジウム　みんなで創る子供たちの未来　～学校が求める協力とは・学校の外にも先生、教科書が～

キャリア教育の重要性が、近年大きく指摘されています。
教育界はもとより、産業界からもその声の高まりは大きく、教育支援活動に取り組もうとする地域・企業等も増加の傾向にあります。

キャリア教育を十分に展開するためには、学校等の教育関係者と、地域社会や産業界等関係者が連携・協働し、互いに役割を認識しながら、一体となった取り組みを進めることが必要です。
キャリア教育推進連携シンポジウムでは、学校・地域企業等の具体的な取り組みの紹介を通じて、教育関係者と地域社会や産業界の関係者とが連携してキャリア教育を推進することを目的としています。

開催日時 平成２４年 １月２６日（木）　１３：００～１７：１５（予定）
開催場所 有楽町朝日ホール
東京都千代田区有楽町２－５－１
有楽町マリオン11階
  • JR(山手線・京浜東北線)有楽町駅
    中央口または銀座口より徒歩1~2分
  • 東京メトロ「丸ノ内線・銀座線・日比谷線」
    銀座駅C4出口、または「有楽町線」有楽町駅D7出口より徒歩1~2分
（地図）
主催 経済産業省　文部科学省　厚生労働省
内容
１３：００
開会
１３：１０
第２回キャリア教育アワード
優秀賞受賞企業・団体による８事例の発表
１４：１５
基調講演
アフラック（アメリカンファミリー生命保険会社）
創業者・最高顧問　大竹美喜氏
１４：４５
休憩
１５：００
学校関係者により事例発表
３事例の発表
１５：５０
パネルディスカッション
産業関係者・学校関係者・キャリア教育コーディネーター・ キャリア・コンサルタントをパネリストとして予定
１６：５０
表彰式
（キャリア教育推進連携表彰、経済産業大臣賞、文部科学大臣表彰）
１７：１５
閉式
参加申し込み 参加ご希望の方は、チラシ裏面フォームにご記入の上ファックスをしていただくか
メールにてお申し込みください。

●ファックス申し込み：03-5347-2373
　（下記チラシに内容をご記入の上、送信ください）

●メール申し込み：career@human-edu.jp
　（氏名・所属・住所・電話・ファックス・メールアドレス・参加人数をご記載ください）

キャリア教育推進連携シンポジウムPDF（991KB・クリックで拡大します）

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e6%8e%a8%e9%80%b2%e9%80%a3%e6%90%ba%e3%82%b7%e3%83%b3%e3%83%9d%e3%82%b8%e3%82%a6%e3%83%a0%ef%bd%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99/feed 0 【決定】第２回キャリア教育アワード「優秀賞」「審査委員特別賞」 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%b1%ba%e5%ae%9a%e3%80%91%e7%ac%ac%ef%bc%92%e5%9b%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e3%80%8c%e5%84%aa%e7%a7%80%e8%b3%9e%e3%80%8d http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%b1%ba%e5%ae%9a%e3%80%91%e7%ac%ac%ef%bc%92%e5%9b%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e3%80%8c%e5%84%aa%e7%a7%80%e8%b3%9e%e3%80%8d#comments Thu, 05 Jan 2012 09:32:32 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=3395 第２回キャリア教育アワード　「優秀賞」「審査委員特別賞」が、
以下の通り決定いたしました。

１月２６日（木）「キャリア教育連携推進シンポジウム」において、各部門優秀賞受賞事例の発表が行われ、
最優秀賞「経済産業大臣賞」を決定します。

また、さらにその中から、１事例には、大賞が授与され、表彰式が行われます。

【第２回キャリア教育アワード　優秀賞　受賞企業・団体】（敬称略　５０音順）
●普及型キャリア教育モデル部門
　　株式会社ウィザス・・・「意欲喚起特別講座」
　　清川メッキ株式会社・・・「めっき教室」
　　シャープ株式会社・ＮＰＯ法人気象キャスターネットワーク・・・「全国の小学校への教育支援活動」
●地域密着型キャリア教育モデル部門
　　株式会社熊谷組・・・「くまさんの環境教室」
　　株式会社酉島製作所・・・「ドリカムスクール」
●地域ネットワーク型キャリア教育モデル部門
　　株式会社教育と探求社・・・「クエストエデュケーションプログラム」
　　福井商工会議所青年部・・・「おしごと探検隊“アントレ・キッズ”」

【第２回キャリア教育アワード　審査委員特別賞】
　　千葉市役所・千葉大学教育学部・・・「西千葉子ども起業塾」
　　西尾信用金庫・・・「西三河ハイスクール・起業家コンテスト」

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%b1%ba%e5%ae%9a%e3%80%91%e7%ac%ac%ef%bc%92%e5%9b%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e3%80%8c%e5%84%aa%e7%a7%80%e8%b3%9e%e3%80%8d/feed 0 キャリア教育アワード応募事例【普及型】 http://www.human-edu.jp/award2012/fukyu http://www.human-edu.jp/award2012/fukyu#comments Fri, 06 Jan 2012 07:25:49 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=3200
授業実施
　企業・団体名

ＫＤＤＩ株式会社
プログラム名

ＫＤＤＩケータイ教室
活動の内容（概要） ＫＤＤＩでは、子供たちが安心して安全に携帯電話を利用するために必要なルールやマナーを理解し、携帯電話に関わるトラブルを対処する知識とインターネット上の情報を正しく活用し、自らの判断でリスクを回避する力を身に付ける「ＫＤＤＩケータイ教室　安心・安全講座」を２００５年度から全国各地で実施しています。開催回数は累計で３５００回以上になります。 子供たちが巻き込まれるトラブルが多様化、深刻化している社会情勢をふまえ、２０１１年４月には子供たちが自ら携帯電話やインターネットのリスクについて考え、トラブルを回避できる力を身に付けられるようプログラムを改訂し、より教育的効果の向上を図った内容となっています。

KDDIケータイ教室の小学校での講義の様子です。 ケータイの安心・安全な使い方やマナーについて説明し、ケータイに関わるトラブルを対処する知識とインターネット上の情報を正しく活用し、自らの判断でリスクを回避する力を身に付けることを説明しています。

アメリカ・ニューヨークの日本人学校でのKDDIケータイ教室の講義の様子。 テキストとＤＶＤの教材を使って、日本での携帯電話事情や利用に当たっての注意点、実際のトラブル事例などを説明しています。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社沖ワークウェル
プログラム名

在宅職場実習
活動の内容（概要） ・肢体不自由特別支援学校では、「通勤困難＝就職不可能」という認識で、本人だけでなく保護者や先生も将来の就業に向けて展望が描けていません。 ・一方社会ではＩＴが発達して、ＯＫＩワークウェルのように通勤が困難な重度の肢体障害者でも、パソコンとインターネットを活用した在宅勤務が可能になってきました。 ・重度肢体障害のある生徒が、将来在宅勤務という道があることをイメージできるよう、生徒は自宅あるいは学校に居ながらにして職場実習を体験します。ＯＫＩワークウェルで実際に在宅勤務者している重度肢体障害者も電子メールや電話を使って指導しますので、生徒にとって目標が具体的にイメージしやすいと思います。

学校のパソコン室で職場実習を受ける生徒と介助者


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授業実施
　企業・団体名

株式会社沖ワークウェル
プログラム名

出前授業
活動の内容（概要） ・肢体不自由特別支援学校に通い車椅子を使用する重度肢体障害の生徒は、あらゆる場面で保護されることが多く、社会生活に関する常識がなかなか身につきません。また将来の就労に向けた指導もほとんどありません。 ・一方社会ではＩＴが発達して、ＯＫＩワークウェルのように通勤が困難な重度の肢体障害者でも、パソコンとインターネットを活用した在宅勤務が可能になってきました。 ・重度肢体障害のある生徒が、「将来在宅勤務という就労の道があること」「そのためには自らいろんなことにチャレンジしなくてはいけないこと」が理解できるよう授業をおこないます。ＯＫＩワークウェルで実際に在宅勤務者している重度肢体障害者も同行して授業に参加します。

出前授業で、普段在宅勤務している重度肢体障害者が生徒に話をしている

出前授業で、社長が生徒の前で話をしている


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授業実施
　企業・団体名

カルビー株式会社
プログラム名

カルビー・スナックスクール
活動の内容（概要） 小学生を対象に、身近なおやつをテーマに映像やゲームを使って楽しく学んでいただく体験型の食育授業です。子供達に｢正しい食習慣｣と、自分で選び、量や時間を守れる｢自己管理能力｣を培ってもらうことを狙いとしています。子供自身が｢食べすぎ｣｢ダラダラ食べ｣などに気づき⇒考え⇒実行できるようにプログラムしています。2003年開始から2010年度まで全国約16万人の児童が参加する継続活動になっており、扱うテーマが食であることからPTA活動や参観日などで保護者と一緒に知識を共有することも推奨しています。2011年度は460校､児童28800人が参加予定です。

授業は子供達への設問を多くして進行します。説明後にゲームやクイズ等で理解に繋げていきます。

【はかって！くらべて！おやつの量ゲーム】。子供達に｢1人でおやつとして食べたいポテトチップス量｣を班で相談して秤（目盛りを目隠ししたもの）にのせてもらいます。｢普段量｣｢食べたい量｣と｢適量｣との差を知ることで、普段の食べすぎに気づきを与えます。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社カプコン
プログラム名

教育支援プログラム
活動の内容（概要） 児童生徒が当社を訪問する「企業訪問の受け入れ」と当社社員を講師として学校などに派遣する「出前授業」の2つの方法で教育支援を実施している。主に「ゲーム会社の仕事」の紹介を通じて、会社の多くの人の思いや努力、協力によって1つの仕事が完成するという意識付けの他、ゲームクリエイターのインタビュー映像を交え、仕事のやりがい、面白さ、難しさを伝えることにより、より具体的な就労感の提供に努めている。また、テレビゲームとのより健全な付き合い方ができる知識と能力を身につけてもらうため、「ゲームリテラシー」教育も併せて提案している。なお、2011年度よりキャリア教育に特化した新たな授業プログラムの運用を開始した。

2011年6月24日、鹿児島・曽於市立財部北小学校にて、近隣する小中学校の生徒も招いて出前授業を実施しました。 この出前授業では58名の児童・生徒を対象に、身近なゲームを通じて、ゲーム会社の仕事内容や就労観を学ぶ「キャリア教育」により重点を置いたプログラムを初めて実施しました。

2011年8月28日、東京・江戸川区の中央図書館にて、近隣の小中学生を中心に出前授業を実施しました。 図書館という環境もあり、家族連れの参加者も目立ち、親子でゲーム会社の仕事について理解を深めていただきました。


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授業実施
　企業・団体名

野村ホールディングス株式会社
プログラム名

“社会の変化に対応する力”を育てる金融･経済をテーマにしたキャリア教育セミナー　～“意思決定力”を育てる！「中学生と投資のかかわり」
活動の内容（概要） 教員対象の本キャリア教育セミナーは、金融･経済をテーマに、社会の変化に対応する力を育てる「中学生向け授業プログラムの提案」をベースに構成しています。 ワークショップ形式で社会の変化を読み解きながら、「これからの生徒に求められる能力」や「意思決定力がなぜ必要なのか」について、考えていただき、模擬授業では、投資をテーマに、収集した情報を自分自身の価値観で比較分析し、他者の意見を取り入れながら自身で意思決定するプロセスを体験。セミナーを通じて、社会の仕組みと自分の将来を結びつけ、自立した個人として「意思決定」する力の育成が必要だと実感した教員には、授業で使えるツールを用意、そのまま実践いただけます。

能勢町教育委員会(大阪府)にて実施された研修の様子。能勢町教育委員会では第1回小・中学校初任者・フレッシュ研修として本研修を導入いただいた。受講した教員からは、「意思決定する力をテーマに入れて授業を組み立てることの大切さを学ぶことができた」という感想をいただいた。

杉並区立和田中学校(東京都)の1年生を対象に社会科の授業で実施された授業の様子。本プログラムを実施いただいた教員からは「興味の程度に関わらず、どの生徒も理解ができるしかけになっており、活発な授業ができた」という感想をいただいた。


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授業実施
　企業・団体名

スイミー有限責任事業組合（LLP）（通称：朗読セラピーＳｗｉｍｍｙ）
プログラム名

豊かな心と美しい日本語を育む 「アナウンサーによる読み聞かせ・朗読」

活動の内容（概要） アナウンサーとしての特性を活かした社会貢献を目指し活動を始めた。活字離れを言われる子供達に、昔話から古典、文学作品、現代小説、詩、ノンフィクションまで、季節や授業の主旨・目的に合わせ幅広 く朗読。レパートリーは100作品を超える。 テレビやゲームといった視覚的情報の溢れている昨今、プロの朗読と音楽に耳を傾け、子供たちの聞く力、内容を咀嚼する力、想像力を引き出す。また、物語を通して子供たちの社会規範、道徳心、夢や希望、 困難に立ち向かう勇気を育み、さらに歴史や世界の文化に対する興味を換気する。これらの力は、国語科のみならず、すべての教科の学力向上、生きる力、社会人として基盤につながる。 又、道徳授業の「平和」「命」「防災」「奉仕」の単元で、親子の愛情物語や 戦争や震災の手記を朗読している

小学校公演で「あらしの夜に」（作･木村裕一）を朗読中。 暗闇の中で出会ったオオカミとヤギ。姿が見えれば敵と味方の2匹。子供たちは、其々頭の中に場面を思い浮かべながら、ドキドキ、はらはらしながら聞いている。 朗読は、子ども達の想像力、集中力、読解力を育む。

モンゴルの馬頭琴奏者バトエルデネ氏とともに　馬頭琴の生演奏と共に「スーホの白い馬」を朗読中。 子供たちは、涙を浮かべながら聞いている。 朗読の前後には、スライドを使って　モンゴルの文化や生活、楽器についてレクチャーを行う。また、子供たちへの朗読指導と組み合わせることもできる。


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授業実施
　企業・団体名

スイミー有限責任事業組合（LLP）（通称：朗読セラピーSwimmy）
プログラム名

表現力・伝える力を育む「音読・朗読指導」
活動の内容（概要） 子どもたちの表現力の向上と美しい日本語、本の楽しさを伝えるための一助となることを願い、アナウンサーとしての専門性を活かした朗読指導を行っている。正しい発声や発音、抑揚等の技術的指導を行うとともに、子供たち一人一人に　物語の世界、登場人物の気持ちを想像させ、作品の充分な解釈、理解を促す。声に出して読むことにより、より深く物語の世界を味わい、想像力と表現力を育むことができる。 ワークショップ形式で子どもたちのやる気を促し、表現する楽しさを発見させ、短時間で顕著な成果が見られる。本に興味を持つ子どもが増え、図書館利用率が上がったとの声が多くの学校から寄せられている。

小学校では、対象学年に合わせたお話しの1シーンを子供たちに読んでもらう。 場面や、登場人物の心情を子供たちから引き出し、表現や読み方をワンポイントアドバイス。すると　子供たちは、生き生きとした表現を自分で考え、みるみる上達して、実に楽しそう。 （撮影　スイミー　LLP）

正しい呼吸法・明瞭な発声発音の基本と、日頃の練習方法を教え、今後も自分たちで継続できるように指導。また、朗読の基本となる文章の捉え方、抑揚、間の取り方など、ワークショップ形式で全員が参加しながら進めてゆく。 （撮影　スイミー　LLP


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授業実施
　企業・団体名

スイミー有限責任事業組合（LLP）（通称：朗読セラピーSwimmy）
プログラム名

「アナウンサーによるキャリア教育」 ～アナウンサーの仕事・話し方・円滑なコミュ二ケーションのコツ～

活動の内容（概要） キャリア教育として、アナウンサーの仕事の内容、日頃の努力、魅力、プロとしての職業意識などを、面白い体験談を交えながらお話しする。 さらに、アナウンサーとしての専門性を生かし、自分の気持ちや内容をきちんと伝える話し方、人前で話をするときのスキル、さらに、円滑なコミュニケーションをとるためのワンポイントアドバイスを、具体例を上げながら、ワークショップ形式で伝授。 「夢を叶えるための努力」と「言葉の力」に気づいてもらう内容になっている

学生にとって人気のある職業であるアナウンサーの話は 生徒の関心も高い。 しかし、華やかなだけではない大変な仕事の内容　日頃からの努力、楽しさ、辛さ、やり甲斐、番組制作の裏側等を、失敗談を交えて楽しく語る。 （撮影　Swimmy　LLP）

明瞭な発音で　内容や気持ちがしっかりと相手に伝わる話し方、コミュニケーションを円滑に進め、良い印象を与えるコツ等を　実例を交えて、ワークショップ形式で楽しく講習。 （撮影　Swimmy　LLP）


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授業実施
　企業・団体名

スイミー有限責任事業組合（LLP）（通称：朗読セラピーSwimmy）
プログラム名

単元　命の授業　防災教育　奉仕ボランティア 　～語り継ぐ戦争・震災の記憶・尊い命・私たちにできること～

活動の内容（概要） 戦争や震災による教訓を後世に語り継ぎ、平和と命の尊さを伝える授業。戦争体験者が減少する中、小学校・中学校・高校向けに、広島の原爆や東京大空襲を体験した方の手記から抜粋したオリジナルの脚本を制作。 又、東日本大震災後、被災地の小学校や避難所での朗読ボランティアを行い、現地で、被災者から被災状況や心境、復興への取り組みを取材し、その内容をまとめた。 これら戦争の惨禍や震災の体験談、被災者の心境を、臨場感あふれるアナウンサーの語りで伝え、こどもたちに命の尊さ、家族や人と人の絆、あきらめない心、平穏な日常への感謝、さらに今、自分たちにできることは何かを考えてもらう授業。 「命の授業」「防災教育」「奉仕の授業」等、様々な授業の単元で、ご活用いただいている。

津波に襲われた被災地の小学校や、愛犬を失った家族、　 再起にかける漁師、原発事故の影響を受けた福島の人々の心境などを、臨場感込めて語っている。 （撮影　福田文昭）

戦争体験者が　年々減少する中、戦争の惨禍と、どん底から復興してきた日本人の強さ、命と平和の尊さを　次代を担う子供たちに語り継いで行かなくてはならない。 （撮影　福田文昭）


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授業実施
　企業・団体名

清川メッキ工業株式会社
プログラム名

めっき教室
活動の内容（概要） めっき教室に込められたキャリア教育の思いとは、「中小企業が、地域と共に世界で生き抜くための活動！」です。めっき教室では、「職業を選ぶ時に大切なこと」を、まず家庭で話合いを行ってもらい、授業を向かえます。その後、グループディスカッションを経て、我々の考える「大切なこと」を話し、子ども達（保護者）との思いギャップについて、話し合います。最終的に、学校で学んだ事が、如何に社会で大事なことであるかを、めっき実験を通して体験を行います。この根本にあるのが、地域文化継承です。働くこととは、「地域や自分自身を知る事で世界を理解でき、利他の精神で社会に役に立つ喜びを実感することである」こと伝えています。

【大東中学校授業風景】 ・グループディスカッションにて家庭で話合った、「将来職業を選ぶ場合にどのような事が大切か？」ベスト３を話合い、更にグループとしてベスト３を決定。

・清川メッキ役員（講師）が考える「将来職業を選ぶ場合にどのような事が大切か？」ベスト３を発表


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授業実施
　企業・団体名

リエゾン・デートル　酒井由紀子
プログラム名

「ハタラクヒト図鑑」動画配信
活動の内容（概要） 「ハタラクヒト図鑑」という様々な職業の人々を取り上げた動画集を制作してキャリア教育用教材として学校教育で利用頂く。子供達が日常生活では触れる機会の少ない「仕事をするという事とは」「働いている人達は、どういう経緯で仕事をするに至ったか」「働く楽しさ・苦しさ・やりがい」「働いている人からこれから将来の仕事を考える子供達へのメッセージ」等を視聴し具体的に自分が大きくなったら何をしようか？今から出来ることはあるのか？を考えるきっかけを作る。第一回としてリエゾン・デートルが3名の「ハタラクヒト」を取り上げた動画制作を行い、実施主体者の母校である東京都中野区立第七中学校でその動画を視聴するワークショップを開催した。

リエゾン・デートル酒井より東京都中野区立第七中学校生徒会メンバーへワークショップの説明を実施。事前に動画制作に至った過程、出演者等について概要を理解してもらった。

動画視聴風景。 シェフ栗山ゆうじ氏の動画を視聴中の生徒。 転職、修行時代、仕事をするうえで心がけている事等を語る栗山氏の動画に熱心に耳を傾けている様子。


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授業実施
　企業・団体名

サミット株式会社
プログラム名

「サミット職場体験学習」
活動の内容（概要） サミットでは、2000年より職場体験学習として中学校の生徒さんを多数受け入れています。 　普段、経験できないスーパーマーケットの裏側の仕事（商品が売場に並ぶまでの過程）やお客様への接し方を実際に体験することで、働くことの大切さ、面白さを学んでもらい、将来、子供達が職業選択時のきっかけになればと思っております。 　実際に商品加工作業や売場での品出しを体験された生徒さん達からは、「挨拶や時間を守ることの大切さ」・「仕事をすることの大変さ」を学んだと喜ばれており、今後も、子供たちの将来に向けた経験になることを願って続けていきたいと思っています。

職場体験学習初日、店長が各作業場を案内・説明後に、社員と一緒に挨拶の練習を実施。 初めはなかなか声が出なかったが、練習するうちに声が出るようになってきた。しかし、売場でお客様に対すると練習の様には声がスムーズに出なかった。

店長からの説明も終了し、実際に売場で品出し作業を実施。 品出しに夢中になり、お客様に気が付かないこともあったが、次第に「いらしゃいませ」の声も出せるようになった。


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授業実施
　企業・団体名

東芝テックソリューションサービス株式会社
プログラム名

犯罪科学捜査
活動の内容（概要） 実際の犯罪捜査にも使われている「成分分析」や「指紋分析」を体験し、架空の事件を自分たちの力で解決に導くことで、日常生活の中にある科学・化学への気づき、興味喚起を促す。身近な素材・道具を使ってできることから、再現性・プログラムへの親和性が高い。（※ 体験型科学教育プログラム「ＧＥＭＳ」の既存プログラムに準拠）

肢体不自由の生徒たちと一緒に、架空の事件（講師が楽しみにとっておいたお菓子を、誰かがこっそり食べてしまった！）を科学の力で解決するという活動に取組んだ。

車椅子使用・四肢不自由・筋力障害・呼吸障害などのハンデを持つ中高生で、中には指先がなく指紋の取れない生徒もいる中での「指紋調査」は大きなチャレンジとなった。みな、それぞれの事情で作業には時間がかかったものの、大変な集中力で９０分の活動に取組んでいた。筋力障害で長時間着席できない生徒は、日頃は休養姿勢をとると集中力が続かなくなることが多いが、この日は最後まで真剣に参加した。体をのけぞらせても実験過程を観察していた様子に、スタッフから「感銘を受けた」との声が聞かれた。


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授業実施
　企業・団体名

東芝テックソリューションサービス株式会社
プログラム名

味覚の科学
活動の内容（概要） 名前を伏せた飲み物や食べ物を五感を駆使して観察し、その特徴を言葉で表現する活動。飲み物や食べ物の名前を当てるには、味以外に音・におい・触覚などの感覚も重要であることを知る。特徴の違いを擬音語・擬態語を使って表す言語表現の工夫にチャレンジすることもできる。

①飲み物当てクイズ ひとりひとりに１～４の飲み物を配り、五感を使って観察・表現する。

②白い食べ物当てクイズ ひとりひとりにＡ～Ｅの１センチ角の白い食べ物を配り、五感を使って観察・表現する。発表して全員で共有する。


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授業実施
　企業・団体名

東芝テックソリューションサービス株式会社
プログラム名

レジ係＆エコ買体験
活動の内容（概要） 実際に店舗で使用されているPOSレジスターを使い、仕事体験や買い物体験に取組む。「レジ係」は精算責任者として自分の氏名を登録し、商品のスキャニングやレシートの発行を行う。「買い物客」は、商品のイラストが印刷されたカードを選んで買い物を楽しむ。障害の軽度な生徒は、地産地消や旬の食材を意識した商品選びを行う。レジ係と買い物客が、それぞれ相手に対しどんな行動をすべきかよく考えながらロールプレイする。

レジ係と買い物客に扮し、ロールプレイしている様子です。

バーコードや、それに付与された数字のコードは全世界で使われています。数字のコードの頭２桁は国番号となっており、これを見ればどこの国で生産されたものかが分かります。生徒たちは、国番号一覧と商品のコードとを照らし合わせ、生産国を世界地図から探しています。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社ヤクルト本社
プログラム名

「おなか元気教室」 (なお、一部地域では「ウン知育教室」の名称で実施)

活動の内容（概要） ウンチの状態から、食べ物の栄養を吸収する腸の大切さ、腸に住み着く乳酸菌の働きを解説し、いいウンチを出すための生活習慣について分かりやすくお伝えしています。健康のために、正しい食習慣・生活習慣を身につけてもらうことを目指しています。

食べたものは、体の中にある消化管という１本の管を通ってウンチになることを理解します。

消化管模型とキーワードマグネットを使用して、胃、小腸および大腸の働きと小腸と大腸の長さを体感します。


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授業実施
　企業・団体名

ＡＬＳＯＫ
プログラム名

ＡＬＳＯＫあんしん教室
活動の内容（概要） 成長するにつれ、親と離れてひとりで行動する機会が増える小学生。何が危険なのか、なぜ危険なのか、どうすれば危険を回避できるか、即ち「防犯」を学ぶことは、まさに「生きる力」を学ぶことです。 授業を行うのは、各地域の治安情勢等を熟知した現役のガードマンたち。警備業で培ったノウハウを、全国の子ども達に伝授しています。 また、２０１２年度からは、ＡＥＤの観察と心配蘇生法のロールプレイを通して、命の大切さを伝える新授業の全国展開を予定しています。 これらの授業を通して、子ども達にとって馴染みのうすい「警備業」について知ってもらうと共に、毎日の暮らしの安全・安心が多くの人に支えられていることを学んでもらいます。

低学年向け授業 「あんしんして登下校」 の授業風景。

高学年向け新授業 「人の命を助けるって何だろう」 の授業風景


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授業実施
　企業・団体名

丸紅株式会社
プログラム名

①総合商社 丸紅の歴史と仕組み（中高生対象） ②丸紅キッズプロジェクト（小学生対象）

活動の内容（概要） 総合商社・丸紅株式会社の仕組みと歴史、商取引に留まらない幅広い活動、ならびに東日本大震災への支援や社会貢献などのＣＳＲ活動を判り易く具体的に説明する。 総合商社は取り扱う商品や機能が多角的であるので、基本的な説明とともに、学校・生徒が希望する内容に合うように企画をして授業を創り上げる。丸紅の国内・海外での活動を、生徒の年齢に近い若手社員や経験豊富なベテラン社員など多彩な顔触れで紹介し、生徒のグローバルな視点を育てる。 丸紅の紹介を通じて、日本の産業に必要な人材とはどのような人材かを生徒自身に考えてもらう授業です。

・丸紅の歴史 ・丸紅の仕組み、組織 ・総合商社の３つの役割 ・東日本大震災の支援で、商社の特徴を生かして丸紅ができること。

生徒から送られた学習のまとめに対するフィードバックの一部。 学習した内容は、当日は憶えていても、まとめてみると意外と忘れている場合が多いので、コメントを付け、参考資料のページを示し、復習してもらうのが目的です。 生徒の関心のある医療分野の事業会社の紹介をしました。感想をありがたく頂戴しました。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社ソニー・コンピュータエンタテインメント
プログラム名

キャリア教育支援プログラム　～ゲームでつながる授業と仕事～
活動の内容（概要） 現在、日本の子どもにとって極めて身近な遊びであるゲームが題材であるため、すんなりと「仕事とは」「働くということ」に関する学習に入っていける内容です。 プログラムは9種類用意していますが、特に、ゲーム会社の仕事においても学校生活の様々な体験・経験が活きている事を学ぶことができる「ゲーム会社で働く人たち」や、プログラマーの仕事では数学や理科の知識を活用して仕事をしていることを紹介し、学校の勉強の重要性にあらためて気付くことができる「ゲーム制作と数学の意外な関係」「ゲーム制作と理科の意外な関係」の授業は数多く実施してまいりました。

「ゲーム会社で働く人たち」の授業の中で、弊社の仕事を大枠で括ると「ゲーム機の開発」「ゲームソフトの制作」「会社・商品の管理」の3分野に分かれる事を解説している所です。「プレイステーション 3」を使っており、画像の拡大・縮小が簡単に行えます。写真は３分野のうち、「ゲーム機の開発」を拡大している様子を写したものです。

「ゲーム制作と数学の意外な関係」の授業で使用するワークシートです。座標に配置されたバナナをより多く取るためにはどのような線を描けばいいのか、比例・反比例・一次関数などの知識を用いて考えます。なお、小学生の場合は比例の知識のみで考える問題を用意します。


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授業実施
　企業・団体名

社団法人　日本健康倶楽部　沖縄支部
プログラム名

食育コミュニケーションプログラム
活動の内容（概要） 保育園・幼稚園児を対象に県下各地の保育園に出向き、“コミュニケーション”“五感”“興味・関心”をキーワードにした『食育コミュニケーションプログラム』を実施しています。子どもたちにゲームやクイズを通して、野菜や果物といった食材に触れさせ（観察）、答えを友だちと相談するといったコミュニケーション（話題）を図ることを通して、食と関わる事、人と食を囲む楽しさを感じられるような仕組みになっています。ゲームで使用するツール（なんだろうＢＯＸ，なんだろう缶、カード・シール）は、手作りが得意な当機関職員に協力してもらい作成しました。

なんだろうＢＯＸに入っていたもの（ゴーヤー、りんごなど）を絵で表現。色や形などの特徴を捉えた絵になっている。

スタッフが各グループをまわり、子どもたちに色や形、味などの質問や声掛けをし、子どもたちの気付きを引き出す。


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授業実施
　企業・団体名

東京海上日動火災保険株式会社
プログラム名

「みどりの授業～マングローブ物語～」
活動の内容（概要） 総合学習や理科の授業で「マングローブ」というユニークな特性を持つ植物を題材とし、「地球温暖化防止」・「生物多様性」について学習した上で生徒１人１人が地球環境を守るために何が出来るか話し合う授業です。当社は１９９９年から東南アジアでマングローブの植林を実施しており、授業の教材にはマングローブの写真や映像を用い、本物の種や苗などにも触れてもらうほか、植林活動に参加した社員が体験談を語り、マングローブの具体的なイメージを掴んでもらえるよう工夫しています。 また授業では、小グループになって地球温暖化防止のために個々人が日常生活で実践出来る環境に優しいエコな取組みについて話し合い発表してもらいます。

休み時間に生徒がマングローブの種（乾燥したもの）やマングローブの苗に触れている風景。生徒は触るだけではなく、匂いを嗅いだり好奇心が旺盛です。

これまでの当社の植林実績をディズニーランドの面積に例えると何個分になるか？という選択クイズを出題し、生徒に挙手を求めている際の風景。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社読売新聞東京本社
プログラム名

教育ルネサンス　ことばの授業
活動の内容（概要） 新聞記者の仕事を見せ、子どもたちに体験してもらう形で「インタビューをしよう」「記事を書こう」「見出しをつけよう」という３つの基本プログラムを行っている。記者と、教員を目指す大学生スタッフが全国の学校を訪問して授業を進行する。記者が実演した後、子どもたちが記事の執筆などを体験、発表の後、記者が講評する形を取っている。記事の書き方、文章のまとめ方、見出しのつけ方などを学ぶことを通じて、実践的なコミュニケーション方法を身につけることができるほか、地域の大人へのインタビューを通じて職業観を育てることにもつながる。

２０１１年９月、横浜市内の小学校で行った「ことばの授業」で、新聞に関する記者の質問に、元気に手を上げる子どもたち。

２０１１年９月、横浜市内の小学校で行った「ことばの授業」で、新聞に関する記者の質問に、元気に手を上げる子どもたち。


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授業実施
　企業・団体名

特定非営利活動法人千葉大学環境ＩＳＯ学生委員会
プログラム名

「標準化教室　～商品選択における環境配慮～」
活動の内容（概要） 当法人が行う「標準化教室」は、小中学生を対象とした環境に関する出前授業です。本授業では、地球温暖化等の環境問題を取り上げ、それらの環境問題への対策について考える際の一つの視点として、エコマークやグリーンマーク等の「環境ラベル」についての理解を深めていきます。商品を選択する場面において環境に配慮した商品の選択を可能にする環境ラベルを取り上げ、受講者に環境に配慮した商品選択をしてもらうことを目的としています。特に意識しているのは、「実践的」な授業とすることであり、実際に環境ラベルのついた商品に触れてもらう機会を設ける等、受講者の実生活に確実に活きる授業を目指しています。

墨田区立東吾嬬小学校で実施をした際に撮影したものです。授業の前半部分でスライドを用いて授業を進めている様子です。児童の反応は非常に良く、積極的に手を挙げて発言をする児童が数多くいました。

江東区立第五大島小学校で実施をした際に撮影したものです。授業の後半部分で小グループでのワークショップをしている様子です。写真中央の大学生が進行役として、環境ラベルのついた商品やそうでない商品を実際に使用しながら児童に環境に配慮した商品選択を体験してもらっています。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社みずほフィナンシャルグループ
プログラム名

貸出ゲーム「あなたが銀行員になったら」
活動の内容（概要） 社会でのお金の流れを銀行の役割を中心として、実際にみずほ銀行で取り扱っている資金量も踏まえながら、ビデオ又はマグネットにより説明。その後、「銀行員になったら」という設定で4人の類型化された人物への貸出の可否、その理由を考えることを通じて、社会における「信用」の大切さを学ぶ。

社会におけるお金の流れを、銀行の仕事を通じてマグネットで説明。

貸出ゲームの解説をしながら、信用の大切さを教える。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社みずほフィナンシャルグループ
プログラム名

銀行での職場体験
活動の内容（概要） みずほの本支店で、銀行の仕事内容を学んだり、実際に仕事の見学や体験をすることを通じて、社会におけるお金の流れ、銀行の果たす役割や消費者としての利用方法、仕事の大変さや大切さを学ぶ。

模擬紙幣での札勘定練習

ロビーに立ち、お客さまへの挨拶等声かけを体験


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授業実施
　企業・団体名

ＮＥＣ
プログラム名

ＮＥＣモバイルコネクション
活動の内容（概要） 「ＮＥＣモバイルコネクション」は高校生に身近な携帯電話を使って、携帯電話に関わる多彩な職業を紹介する。将来の職業の選択肢の幅広さを知ってもらうことで、自分の将来を考えるきっかけを作ります。様々な職業の知ることで、将来を思い描き、今、何をなすべきかを考える、という一連の流れの中で、高校生に希望をもってもらうこと。それがこの活動の目的です。

5人単位でグループとなり、携帯電話にかかる職種を当てるパズルに取組む参加者

授業の最後のカリキュラムおしてＮＥＣの社員３名が自分の職業のこと、自分の高校時代のこと、高校生へのメッセージなどについて語ったビデオメッセージを聞いてもらう。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社ウィザス
プログラム名

意欲喚起特別講座（株式会社ウィザス内部での名称）（使用する教材：キャリア教育講座「みらい」）
活動の内容（概要） 第一ゼミナールでは小６～中１の進級時・季節講習時に実施。「将来のことを真剣に考えている」が受講前55.5％→受講後89.5％「なぜ勉強するのかわかる」が受講前79.3％→受講後91.1%へ増加（添付資料①） 第一高等学院他では、「産業社会と人間」の授業のテキストとして使用。評価はレポートにて行い、本人の記述に合わせて本人が前向きになれるようなフィードバックを行う。進学決定率67.4％、進路決定率74.4％（第一高等学院）進級率92.2％（ウィザス高校・ナビ高校）の効果が出ている。 全国の学習塾他では各々、一過性の講座に留まらずに保護者会や面談時、進級時に活用頂き、保護者からの賛同の声も多く頂いている。

第一ゼミナールでの、授業の実施の様子。夏休みということもあり、部活帰りの生徒もいるが、疲れた様子を見せながらも真剣に集中して取り組む様子が見受けられた。 『みらいのテキストは、自分がこれから進路に迷ったときに、見返してもらいたいもの。真剣に取り組んで、大切に保管してほしい』と教員はメッセージを送っていた。

キャリア教育に通じた教員や専門知識を持っている教員で無くても、授業を実施することができる。 この回は若い教員が担当だったが、生徒をうまく盛り上げ、また、自分の経験を語ることによって、生徒にとって考えやすい、意見を発表しやすい環境作りに努めていた。


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授業実施
　企業・団体名

日本生命保険相互会社
プログラム名

中学生向け学習教材「わたしの未来設計図」の提供
活動の内容（概要） 「世の中で生きていくために大切なことを、子どもの頃から自然に学べるような機会を」との声に応え、平成２１年度から、小中学生向けの保険教育に取り組んでいます。中学生向けには、自分自身の将来設計を考える学校教材を製作し、「教師用指導の手引き（解説編）」「教師用指導の手引き（活用編）」※と併せ、全国の中学校に提供しています。※「他校の活用例を紹介してほしい」といった先生方の声にお応えし、平成２１年度に制作しました。工夫を凝らした授業の実例を、図表と写真でわかりやすくまとめた、実用的な内容です。

教材活用校（福岡県糸島 市立前原東中学校）の授 業風景

教材活用校（共立女子中 学高等学校）の授業風景


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授業実施
　企業・団体名

株式会社リクルートＨＲマーケティング
プログラム名

「見つける！つなげる！わくわくワーク」
活動の内容（概要） ●１限目 「給食の牛乳」という身近な物がどのようなお仕事を経て、自分達の目の前に登場するのかを考えます。関連する多数の仕事を考えることで「世の中にはたくさんの仕事が存在し、その一つ一つがつながっている」という気づきを得ます。 ●２限目 関連する仕事の一部（運ぶ仕事、栄養士等）の「うれしい時」「苦労する時」を考えます。そして実際に働いている人の気持ちを知ることで、すべての仕事には「やりがい」があるという気づきを得ます。 ●宿題 授業で学んだ仕事の「うれしい時」「苦労する時」を家族・街の人にインタビュー。子供たちと保護者・街をつなげ、シゴトについて考える機会を設ける。また提出された取材シートは後日、冊子にして学校に納品します。

司会者がスライドを用いて全体を進行します。 ワークについては各テーブルに１名ファシリテーターとして従業員が担当します。

ワーク２の様子。 弊社で作成した模造紙にポストイットに記入し、貼り付けていきます。


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授業実施
　企業・団体名

シャープ株式会社 ＮＰＯ法人 気象キャスターネットワーク　（以降ＷＣＮ）

プログラム名

全国の小学校への教育支援活動 （小学校環境教育・小学校ものづくり教育・工場見学＆環境/ものづくり教室）

活動の内容（概要） シャープ（株）は、次代を担う子ども達を対象に、社会人との交流を 通して職業観の醸成に繋がる各種の教育支援活動を展開しています。 ・気象キャスターと企業社員が環境問題の啓発や環境に配慮した生活への意識醸成と併せ、理系人材育成の為に科学技術や理科への興味を 高めることを目的とした「小学校環境教育」（特別支援学校で聴覚 障害児にも実施）。 ・ものづくりの工夫、楽しさを伝える「小学校ものづくり教育」。 ・工場見学に、環境やものづくりに関する内容やノウハウを融合させて机上では伝え切れない現場・現物を活かした「工場見学＆環境/ものづくり教室」。 これらを通じ、学校の様々なニーズに応えるキャリア教育を推進して います。

・小学校環境教育 　リサイクルの授業で、リサイクル工場での磁石による「鉄」「プラスチック」「アルミ（非鉄）」の分別の原理を使った実験機による実験の様子。 講師：シャープ社員

・小学校ものづくり教育 　電話（携帯電話）を題材とした講義と分解・実験を行う。カメラやマイク、振動モーターなどの部品を確かめている様子。 　講師：シャープ社員


]]> http://www.human-edu.jp/award2012/fukyu/feed 0 キャリア教育アワード応募事例【地域ネットワーク型】 http://www.human-edu.jp/award2012/chiiki-n http://www.human-edu.jp/award2012/chiiki-n#comments Fri, 06 Jan 2012 07:20:48 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=3206
授業実施
　企業・団体名

NPO法人　次世代育成フォーラム・リスタ
プログラム名

つばさクラブ
活動の内容（概要） 毎回、特定の分野に長けたプロの職人を招き、その技術や知識を紹介しながら、子どもたちが体験参加型で学べる講座を開催。これまで、現役の医師を招いての医学講座「血液のなぞをさぐれ」、プロの漫画家を招いての漫画講座「4コマ漫画を描いてみよう」など、職業紹介にとどまらない、子どもたちが「参加しながら学べる講座」を目指している。また、講師は起業を目的とした個人事業主が中心で、講師自身が持つ技術や知識の紹介は、子ども・講師双方のモチベーション向上に繋がっている。リスタは講座の企画および講師のプレゼンアドバイス（演出）を担当。子どもたちが主体的に学べる仕掛けを用意し、講座のクオリティを高める役割を担っている。

医学講座「血液のなぞをさぐれ」より。講師の医師（右）が自身でその場で採決した血液をもとに、その成分を検証しているところ。 子どもたちは４人１組のグループになり、仮説を導きだす。 （講師は、みたか身の丈起業塾の受講生で、現役の医師）

漫画講座「４コマ漫画を描いてみよう」より。漫画家が実際に使用するＧペン（万年筆のようなもの）を子どもたちに配布し、筆入れを個別指導しているところ。 （講師は、みたか身の丈起業塾の受講生で、プロの漫画家）


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授業実施
　企業・団体名

アラックス株式会社
プログラム名

ごみ環境学習「エコアドベンチャー」
活動の内容（概要） 日本の基幹産業は「もの作り」です。ごみ環境学習「エコアドベンチャー」は、子どもたちに、それらを下支えする「静脈産業」の存在と重要性を伝えるプログラムです。先駆的な部分は産廃というふだんの生活では見えない部分に焦点を当てているところです。授業では海砂（資源）を化学反応させ、鉄の玉（製品）を作る過程で、副生物（廃棄物）が生まれ、その適正な処分までを出張授業等で実体験します。化学技術や公害の歴史等に触れ、理科や社会を学ぶ意義を実感します。千葉県は石油化学や鉄鋼で世界と競争している一方、自然の恵みを活かす農業も盛んです。これからも「農工両全」の理想を持ち合わせる人材を千葉は多く必要としています。

プログラム「産廃を捨てよう」たたら製鉄で疑似的に作った「産廃」を、実際の処分場に捨てる体験プログラムは稀少な体験であり、実社会とのつながりを知ることができる（君津環境整備センターでは学習フィールドを提供。2010年8月）

プログラム「子ども製鉄所」（海砂から鉄作り）で、基幹産業であるもの作りの魅力と、その背景の環境保全の仕事があり、実際の鉄鋼スラグから「エコセメント」を作る際、資源リサイクルの存在が分かる。「汚れよ沈め」では、排水処理（凝集沈殿）の実験。動脈である製造業を支える静脈産業の存在を知る。


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授業実施
　企業・団体名

長野県経営者協会　上伊那支部
プログラム名

青少年育成委員会「職業観の涵養事業」
活動の内容（概要） ①「受け入れ企業案内ガイド作成！」（資料②）独自で職場の受け入れ内容等を記載したガイドを作り、市内小学校や中学校・教育委員会等に提供し、積極的に生徒を受け入れている。受け入れ生徒数を年々のばし、現在は年間４８００人。（資料①参照）②「PDCAサイクル実践！」同団体は、青少年育成会を７年前に発足し、毎年委員会で綿密なPDCAサイクルを実行し、受け入れ人数・受け入れ内容の改善に努めている。③「産業界がリードする姿勢」「産学」のキャリア教育から「産学官」への取組になるよう行政に働きかけ、本年度より産学官が連携した推進委員会が発足した。産業界がリード・支援する形を同団体が全面的に支えている。④「社会人講演」社会人講師講演を本年度４校で事前・事後講演を行い、職業体験学習充実するよう支援した。

職場体験学習の事前学習として、「働く上で必要なこと」を講演。「①あいさつ②時間（約束）を守る③コミュニケーション」の必要性を自身の経験をもとに分かり易く生徒に伝えた。 質問したり、語りかけりすることで、生徒一人ひとりの学びになるようにしている。また、教職員に対しても、産業界で求めている資質を伝えている。

プログラムの充実を図り、できるだけ多くの体験・学びができるよう社内を上げて工夫している。挨拶の指導をしたり、先輩職員と談笑の時間を設けたり、会社の概要や働く心がまえを伝える時間を設けたりしている。「体験」だけで終わらないように仕事の合間に「分からないことは先輩に聞けばいいんだよ。それも勉強だ。」など声を掛けるなど働く上のアドバイスも心がけている。同団体は、参加企業にプログラム充実を唱えている。参加企業は、それぞれ受け入れプログラムを作り実践している。（資料③）


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授業実施
　企業・団体名

一般社団法人　電子情報技術産業協会（ＪＥＩＴＡ）
プログラム名

中学生・高校生のためのIT・エレクトロニクス講座
活動の内容（概要） 平成１８年度に経済産業省の委託事業として「中高生のためのキャリアアップセミナー」としてスタートし、平成２０年度よりJEITAの自主事業として継続・展開。 若年層の理数系離れや理工系大学進学率の低下に歯止めをかけるため、中学校・高校に企業の第一線で活躍する技術者・研究者等を派遣し、IT・エレクトロニクス産業で働くことの楽しさなど、ＩＴ・エレクトロニクス産業の魅力を講演する。

開催日時 平成22年7月24日（土） 場所：立教池袋中学校・ 高等学校 対象：中学・高校 ３８名 講演テーマ 「人工衛星の姿勢制御」

開催日時 平成23年6月4日（土） 場所：横浜中学高等学校 対象：中学2年～３年 　　　２５１名 講演テーマ 「未来の生活を変える科学技術」


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授業実施
　企業・団体名

東京商工会議所　墨田支部
プログラム名

東京商工会議所墨田支部「教育支援プログラム」
活動の内容（概要） 教育は、社会全体の課題であるという認識の上に立ち、商工会議 所の活動として、教育支援プログラムへの登録企業を募り、経営 者、社員に講師として本活動への協力を求めている。その活動は、 地域の担い手を育成するという目的をもって、児童・生徒、家庭・ 学校を対象に、教育委員会や学校とのと連携を深め、様々なプロ グラムを実施することである。具体的には、「職場体験事前学習 （マナー講習）」「中学生のハローワーク」「ようこそ地域の先 輩」等に代表される活動を通して、「自己理解」「働くことの意 味や意義」「目標をもって生きること」「社会に役立つこと」な どのキャリア教育に対して認識を深めることへの支援に努めてい る。

１０月２０日（木） 区立寺島中学校 「中学生のハローワーク」 ブースに分かれて、IT企業経営者の話を聞く生徒。 電子黒板を使い、視覚的にも分かりやすく講義を行っています。

１１月１９日（土） 区立寺島中学校 「マナー講習」 職場体験学習に先立ち、社会人登録講師から、社会人としての心構えや、最低限のマナーなどを講義していただき、職場体験に備えるものです。


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授業実施
　企業・団体名

東京商工会議所　豊島支部　青年部
プログラム名

夢サポート事業
活動の内容（概要） 『夢サポート事業』は小学生を対象に『将来の職業意識を高めるお手伝い』を目的としている。平成１４年度より東京商工会議所豊島支部青年部に所属する「若手経営者」が中心となり活動している。「サッカー選手」をはじめ「プロ野球選手」,「プロダンサー」,「歌手」,「お笑い芸人」等を招聘した企画で、通算１６回（今年度：２０１２年２/１８予定）を数える。 平成１５年度からは、Ｊリーグ「FC東京」の選手及びコーチと協力し、「サッカークリニック」を開催し、通常の学校生活では得られない機会を「子供達」に提供している。

「プロサッカー選手」と練習する中で技術の研鑽を行う「小学生」。「ボールタッチ」や「ミニゲーム」も併せて行う。

開催場所である「豊島総合体育場」は、JR池袋駅より徒歩１５分程度に位置する。都内では限られている「天然芝」の運動場でプレーをする事に子供達は喜んでいる。


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授業実施
　企業・団体名

株式会社　教育と探求社
プログラム名

クエストエデュケーションプログラム　「企業探求コース」
活動の内容（概要） クエストエデュケーションプログラム「企業探求コース」では実在の企業におけるインターンシップを教室で体験します。企業6社の中から希望の1社を選択し、インターンとして、フィールドワークやアンケート調査などの実務に取り組みます。各企業の事業内容や社会における役割、企業文化などに触れると共に、ＩＴスキルや文章作成などの技術も身につけていきます。後半では企業から出される課題（ミッション）に取り組みます。情報を集め、チームで話しあいながらプランを完成させ、プレゼンテーションを行います。チーム活動を通じて、社会や経済、働くことの意義についての理解を深め、自律的な学習姿勢と豊かな創造性を育みます。

企画会議の様子。 みんなでアイディアを出し合って、付箋をたくさん貼っていきます。

プレゼンテーションの様子。 聞く人に伝わりやすいパワーポイントになるように工夫しています。


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授業実施
　企業・団体名

KCJ GROUP株式会社 /　（株）朝日新聞社
プログラム名

キャリア教育実践プログラム
活動の内容（概要） 近畿エリアの小学校15校（最大1500名）を、約90種類の職業・社会体験ができる、キッザニア甲子園に無料で招待した。キッザニアへの訪問の前には、独自プログラムを提供し、担当教諭とともに、生徒が自分たちの興味に応じた仕事調べなどの事前学習を実施。事後学習では協賛企業の社員がゲストティーチャーとして学校に赴き、働くことのやりがいや意味、仕事に必要な力について考える出張授業を行った。生徒は、たくさんの仕事があること、お金を稼ぐことの大変さや面白さ、自分にとっての適職は何かを考える幅が広がり、仕事に必要な力や、学校での学びと実社会のつながりを具体的にイメージできるようになった。

キッザニア甲子園での職業･社会体験の様子。 90種類以上の仕事の中からそれぞれ興味のある仕事を体験。また専用通貨（キッゾ）でお給料が支払われ、街の中で使うことも銀行に貯金することもできる。 社会には様々な仕事があるということや、社会の仕組みを楽しみながら学ぶことが出来る。

関西電力の社員によるゲストティーチャー特別授業の様子。 キッザニアでの体験、事前授業での企業調べを踏まえて、教室で関西電力という企業の業務内容・社会的意義、またそこで働く社員の方の日々の仕事内容ややりがい、失敗談等を聞いた後、本物の高所作業者に乗せてもらい、「リアル」を体験。 授業の後は、停電の時にも「いま、がんばっている人がいるんだ」という声があがるようになったとのこと。


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授業実施
　企業・団体名

京都CSRネットワーク
プログラム名

きょうとキャリア共育プログラム 　～今、高校生に伝えたいCSR～

活動の内容（概要） 「京都ＣＳＲネットワーク」は京都の企業が中心となり、ＣＳＲ活動を通じて地域力を高めることにより、持続可能な社会の形成を目指すことを目的に活動を展開しています。 □ＣＳＲ活動の気運醸成に向けた府、その他関係機関との協議 □ＮＰＯ・行政等の連携による交流事業の企画・実施 □ＣＳＲ活動に関する情報交換、研究会の開催 □その他、ＣＳＲ活動の普及促進に必要な事項 本プログラムは、嵯峨野高校に「京都ＣＳＲネットワーク」のメンバー企業がキャリア教育を実施しています。 教育に関することでは、龍谷大学での9社のリレーによる「CSR実践論」の講義も行っています。 これらの事務局を京都府府民生活部府民力推進課が担っています。

キャリア教育講演会 (株)ワコール 国際事業本部 篠塚厚子さん 11月10日(木) 2時25分～3時15分 「私の生き方 ～卒業から10年～」 共感の多い授業でした。

アカデミックラボ (株)富士ゼロックス京都 文化推進事業部 間澤孝公　部長 10月14日(金) 　3時40分～6時 「CSRの実践と企業の組織的活動」


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授業実施
　企業・団体名

株式会社Campanula （カンパニュラ）
プログラム名

Jobstudy.jp （子ども達が年齢に応じて段階的に職業知識が得られる教育カリキュラム） ― 小学生高学年の部 －

活動の内容（概要） Jobstudy.jp （子ども達が年齢に応じて段階的に職業知識が得られる教育カリキュラム） 小学生高学年向けカリキュラム 　内容：学校の教室を企業の体験ブースとして活用（地域版キッザニア） 　　　　地域中小企業数社が学校に出前職業体験授業 　特徴：地域中小企業が実際に活用している機材を使用 　　　　テーマパークのように体験時間を区切る 子ども達が自由に体験内容を選択 　　　　企業の社員が「仕事の役割」「その仕事をするのにしておくこと」を 必ず説明 　　　　子ども達は専用の学習ノートを活用し仕事と学習の関わり、 体験の感想を記入 　　　　遊び的要素だけでなく学習的要素も取り入れた職業教育カリキュラム

システムエンジニア 《体験カリキュラム》 15分程度で完結するプログラム入力 画面に表示された円（ボール）の大きさ、動きの速度を変更 プログラム言語画面を使って、隠れキャラクターを表示する コツが分かると自由にプログラムの内容を変更。順応性の高さが伺えた

部品組み立て 《体験カリキュラム》 15分程度で完結する組み立て作業 １０種類のプレートと様々なネジを使用し自由に組み立てを体験 部品の組み立ては、算数の力が必要 ネジとパーツは計算されてペアが用意され、作成後どのような形になるのか立体図形がイメージできる力が必要と説明を受ける。用意されたネジも全て計算で作成されている。組み合わせの体験を通して、合う部品と合わない部品の存在を知り、試行錯誤して組み立てを楽しむ子ども達。


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授業実施
　企業・団体名

㈱ベネッセコーポレーション　九州支社
プログラム名

今の勉強が未来につながる！「キャリア×スタディ」の新しい形 “ドリ勉部”キャリアトレーニング

活動の内容（概要） 趣旨に賛同いただける在福企業に参加いただき、単なる職業研究だけでなく、それと関連した教科学習をセットにした新しい育成プログラム（動機付け～即効性のある学習行動の流れ）として、２０１０年１１月よりスタート。これまでに日本航空、岡村製作所、テレビ西日本、劇団四季、西日本新聞、ＲＫＢラジオにご参加いただく。対象は職業研究が盛んな高校１年生。福岡市を中心に九州各地から集まるイベントとして定着。また教科指導のコーチ役となる大学生（アルバイト）と参加企業とのマッチングの場としても活用いただいている。

日本航空の国際線パイロットとＣＡによる職業紹介と高校時代の体験談紹介。 ＊ちなみに２名とも地元出身でより身近なロールモデルに。

劇団四季の俳優による職業紹介とともに｢美しい発声法｣のレクチャー。 これを受けて表現力養成と心情理解（小説）の講義へ

西日本新聞の実際の記事を使った教材。物事を様々な角度から捉える重要性と着眼点の養成とのポイントを紹介。

憧れの現役大学生による教科指導。斜めの関係からの指導により教科力養成とともに、様々な進路相談を通して大学についての理解と進路意欲の醸成をおこなう。


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授業実施
　企業・団体名

新生フィナンシャル株式会社
プログラム名

金銭基礎教育プログラム MoneyConnection®
活動の内容（概要） 昨今、就学、就労、職業訓練のいずれも行っていない「ニート状態」にある若者の急速な増加が社会問題となっている。MoneyConnection®(マネーコネクション®)は、ニート状態に陥る原因の一つに「お金に関する正しい知識や金銭感覚の欠如」があることに着目し、特定非営利活動法人「育て上げ」ネット（理事長：工藤啓　所在地：東京都立川市）と個人向け金融サービス企業である新生フィナンシャル株式会社（本社：東京都千代田区）が共同で開発した、高校生を対象とする日本初のニート化予防を目的とした「金銭基礎教育プログラム」である。

プログラム実施内容の均質化を図るため、提供する授業は全て、所定の「講師養成講座」を修了した「認定講師」により実施される。 養成講座は、プログラムの目的、講師の役割等を共有する座学と、実践的なロールプレイング、振り返り指導で構成される。 （写真は講師養成講座中のロールプレイングの様子）

認定講師には年に２回、講師スキル向上を目的とした研修機会を提供している。 プログラム実施状況を収めた映像資料を基に授業内容の評価、改善のための意見交換を行うほか、教育関係者を講師に招き、学校現場の課題把握や現状理解に努める。


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授業実施
　企業・団体名

福井商工会議所青年部（福井ＹＥＧ）
プログラム名

おしごと探検隊“アントレ・キッズ”
活動の内容（概要） この活動は、平成１７年度より実施しているプログラムで、年々進化しているものです。地域の中小企業自身が、働く意義を体験にてこどもたちに教えることで、自らの企業価値を再認識するめにスタートしました。その後、経営者から社員へ、更に、商店街やＰＴＡ保護者へと講師の範囲が広がり、ＹＥＧが蓄積したノウハウを地域に波及させる活動となりました。 アントレ・キッズとは、「世界で生き抜くための活動」として 現在日本を支える大人達から未来の日本を支える子ども達、 そして、子どもを育てる親を同時に 元気にさせる活動です。

ＰＴＡの保護者が講師となり、“アントレ・キッズ”を開催。 オフィスの困った！を解決 最新コピー機でオリジナル下敷き作り 小学３年生が、事務機器の販売、保守を体験！短時間で故障を直すヒーロー「６０分マン」の紙芝居を、保護者が作成。先生の似顔絵がそっくりで、子ども達に大受けでした。 また、実際に、テスターを使って切れたケーブルを探すゲーム、ルーペを用いた色の勉強などを行い、仕事の厳しさ、やりがい、チームワークの大切さを伝えました。

ＰＴＡの保護者が講師となり、“アントレ・キッズ”を開催。 おいしい牛乳がみんなの所に届くまで 牛の健康を守っているお医者さんの仕事。 家畜の病気の診断や予防行う家畜保険衛生所に勤務する獣医師の仕事について体験しました。実際に宮崎県にて狂牛病対策へ対応した生々しい経験を元に、その大変さや、仕事の大切さ、誇りを学びました


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授業実施
　企業・団体名

特定非営利活動法人NPOカタリバ
プログラム名

出張授業カタリ場
活動の内容（概要） 高校生の５人に３人は「自分はダメな人間」だと思っている。高校生の２人に１人は自分には人並みの能力がないと思っている。そんな高校生世代にはたらきかけているのが特定非営利活動法人NPOカタリバです。 NPOカタリバは「出張授業カタリ場」という高校生の進路意欲を高めることを目的としたキャリア学習プログラムを、全国約８０高校に提供しています。「出張授業カタリ場」は、学生を中心とした生徒より少し年上の先輩が高校に出張訪問し、車座になって語り合う１２０分間の授業です。 少し年上の先輩という先生でも友達でもない「ナナメの関係」が、高校生の憧れとなり、高校生の本音を引き出す対話を実現します。

カタリバの授業はこのように体育館に車座になって行うのがスタンダードです。班の先輩1人に対して約4人～5人ぐらいの班を組みます。

班の中では先輩（ボランティア）がワークシート使いながら、高校生とコミュニケーションをとっていきます。最初は砕けた話題で打ち解けて、打ち解けてきたら高校生の今後の話や、高校生が今悩んでいることなどの核心的な話題に入って行きます。


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授業実施
　企業・団体名

千葉市・千葉大学教育学部
プログラム名

西千葉子ども起業塾
活動の内容（概要） 小学4～6年生の子どもたちが協力し合って、西千葉・ゆりの木商店街を舞台に地域イベント「第三土曜市」を盛り上げるための会社を創り、地元商店街の関係者や実際に起業した現役の社長達のアドバイスを受けながら、商店街の来場客数・売上向上を目指して、経済の仕組みや地域社会との関わり、働くことについて学ぶ。フィールドワークによる課題の発見から、事業計画書の作成、銀行との融資交渉、資材の仕入れ、事業準備を経て、「第三土曜市」当日の事業実施まで、事業の立ち上げから実施までの流れを体験する。

子ども達の会社には学生とともに実際に企業を経営する起業家が参加し、子ども達の事業を手助けします。

第三土曜市当日は熊谷千葉市長も来場し、子ども達を激励しました。 子ども達は自分達の会社の事業を市長に説明し、実際に体験してもらっていました。


]]> http://www.human-edu.jp/award2012/chiiki-n/feed 0 第２回キャリア教育アワード 応募企業・団体等募集中 http://www.human-edu.jp/award2012/%e7%ac%ac%ef%bc%92%e5%9b%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89-%e5%bf%9c%e5%8b%9f%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%83%bb%e5%9b%a3%e4%bd%93%e7%ad%89%e5%8b%9f http://www.human-edu.jp/award2012/%e7%ac%ac%ef%bc%92%e5%9b%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89-%e5%bf%9c%e5%8b%9f%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%83%bb%e5%9b%a3%e4%bd%93%e7%ad%89%e5%8b%9f#comments Tue, 30 Aug 2011 09:31:23 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2888 ～新たに経済産業大臣賞を創設！教育支援の取組を募集します～

経済産業省では、子供・若者たちに対して、仕事のやりがいや、学校での学びと実社会とのつながりを伝える「キャリア教育」に取り組む企業等の活動を表彰する「キャリア教育アワード」を昨年度に続き開催します。

今年度は、各企業・経済団体の取組の形態により３部門（①普及型キャリア教育モデル部門②地域ネットワーク型キャリア教育部門③地域密着型キャリア教育部門）より構成し、優秀と認められる取組を部門毎に表彰します。さらに、３部門においてそれぞれ最も優秀と認められる取組に対し、経済産業大臣賞を授与します。

本表彰について、企業等の教育支援の取組を募集します。奮ってご応募ください。

１．趣旨

将来の我が国を支える子供・若者たちの育成は、学校だけに限らず、企業　や地域が連携し、社会全体で取り組んでいくべき課題です。

近年では、学校教育や社会教育などの人材育成分野において、企業等による支援事例が増加してきています。こうした活動は、単なる社会貢献活動にとどまらず、社員のモチベーション向上につながるなど、企業側にも様々な効果をもたらしています。

経済産業省は、企業等による教育への優れた支援活動の成果を広く社会で共有し、こうした活動をさらに促進することを目的として、「キャリア教育アワード」を昨年度に引き続き開催します。

２．キャリア教育アワードの概要

キャリア教育アワードは、企業や経済団体による教育支援の取組を奨励・普及するため２０１０年度に創設された表彰制度です。

昨年度は、７０団体７７事例の応募があり、７件の表彰を行いました。

※詳細は「第1回キャリア教育アワード2010開催報告」を御覧ください。

３．応募方法等
応募期間 エントリー募集終了しました。たくさんのご応募ありがとうございました。
２０１１年８月２６日（金）～２０１１年１１月３０日（水）
応募対象 児童生徒等を対象に「キャリア教育」に取り組む企業・経済団体等
申込方法 所定の申込書「エントリーシート」に必要事項を記入いただき、キャリア教育アワード事務局まで郵送ください。
エントリーシートのダウンロード

また、詳細は下記の募集要項を御覧ください。

第２回キャリア教育アワード募集要項のダウンロード
賞の構成
各部門の特徴
  1. 普及型キャリア教育部門
    単独の企業が、多数の学校・地域でキャリア教育に取組んでいるケース
  2. 地域ネットワーク型キャリア教育部門
    地域コミュニティのネットワークを活かし複数企業・経済団体等が連携してキャリア教育に取組んでいるケース
  3. 地域密着型キャリア教育部門
    単独の企業が、経済活動の拠点としている地域においてキャリア教育に取り組んでいるケース
問い合わせ先

キャリア教育アワード御応募に関する不明な点はこちらまでお問い合わせください。

キャリア教育アワード事務局　担当：井上・三上
（一般社団法人 キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会）

〒167-0043 東京都杉並区上荻1丁目24番21号 協立第51ビル3階

■TEL：03-3392-1988　　■FAX：03-5347-2373
■E-mail：こちらのお問い合わせフォームよりご連絡ください。
【参考】

「キャリア教育」とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」です。（平成２３年１月中央教育審議会「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について（答申）」より）

具体的には、「職業体験活動」や「インターンシップ」といった職業に直接触れる体験だけでなく、国語・算数・理科などの授業の内容と実社会とのつながりを理解させる活動なども含まれます。

]]> http://www.human-edu.jp/award2012/%e7%ac%ac%ef%bc%92%e5%9b%9e%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89-%e5%bf%9c%e5%8b%9f%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%83%bb%e5%9b%a3%e4%bd%93%e7%ad%89%e5%8b%9f/feed 0 【育成研修会、隔月開催】　沖縄キャリア教育コーディネーター育成研修会 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e4%bc%9a%e3%80%81%e9%9a%94%e6%9c%88%e9%96%8b%e5%82%ac%e3%80%91%e3%80%80%e6%b2%96%e7%b8%84%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%b3 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e4%bc%9a%e3%80%81%e9%9a%94%e6%9c%88%e9%96%8b%e5%82%ac%e3%80%91%e3%80%80%e6%b2%96%e7%b8%84%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%b3#comments Thu, 08 Sep 2011 02:48:19 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=2982

沖縄那覇市でのキャリア教育コーディネーター育成研修会は、以下の日程で実施します。

場所：沖縄県那覇市小禄１８３１－１　
沖縄県産業支援センター

【説明会日程】

毎月２回開催・・・※日程についてはお問い合わせください
【エントリーコース】 

参加費用：３５，０００円（税込）

５期：
１月２８日（土）～土曜・日曜実施（全５日間）

６期：
２月１８日（土）～土曜・日曜実施（全５日間）

※７期以降の日程についてはお問い合わせください。

【実践コース】

参加費用：４８，０００円（税込）
エントリーコース修了者、週１回の集合研修と学校現場での研修を約２ヶ月かけ実施
３月下旬開講予定
※詳細日程についてはお問い合わせください




【詳細はお問い合わせください】
有限会社オーシャン・トゥエンティワン
沖縄県那覇市小禄１８３１－１　沖縄県産業支援センター４階
０９８－８５９－８７４２
担当：比屋定（ひやじょう）y-hiyajou@ocean-21.co.jp
岩井（いわい） n-iwai@ocean-21.co.jp

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e4%bc%9a%e3%80%81%e9%9a%94%e6%9c%88%e9%96%8b%e5%82%ac%e3%80%91%e3%80%80%e6%b2%96%e7%b8%84%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%b3/feed 0 【沖縄地区】2011年 育成研修のお知らせ http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%b2%96%e7%b8%84%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%b2%96%e7%b8%84%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b#comments Tue, 05 Jul 2011 00:06:51 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2774

沖縄那覇市でのキャリア教育コーディネーター育成研修会は、以下の日程で実施します。

場所：沖縄県那覇市小禄１８３１－１　
沖縄県産業支援センター

【説明会日程】

毎月２回開催・・・※日程についてはお問い合わせください
【エントリーコース】 

参加費用：３５，０００円（税込）

５期：
１月２８日（土）～土曜・日曜実施（全５日間）

６期：
２月１８日（土）～土曜・日曜実施（全５日間）

※７期以降の日程についてはお問い合わせください。

【実践コース】

参加費用：４８，０００円（税込）
エントリーコース修了者、週１回の集合研修と学校現場での研修を約２ヶ月かけ実施
３月下旬開講予定
※詳細日程についてはお問い合わせください




【詳細はお問い合わせください】
有限会社オーシャン・トゥエンティワン
沖縄県那覇市小禄１８３１－１　沖縄県産業支援センター４階
０９８－８５９－８７４２
担当：比屋定（ひやじょう）y-hiyajou@ocean-21.co.jp
岩井（いわい） n-iwai@ocean-21.co.jp

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%b2%96%e7%b8%84%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b/feed 0 沖縄県の研修会日程　第５期・第６期のご案内 http://www.human-edu.jp/topics/%e6%b2%96%e7%b8%84%e7%9c%8c%e3%81%ae%e7%a0%94%e4%bf%ae%e4%bc%9a%e6%97%a5%e7%a8%8b%e3%80%80%e7%ac%ac%ef%bc%95%e6%9c%9f%e3%83%bb%e7%ac%ac%ef%bc%96%e6%9c%9f%e3%81%ae%e3%81%94%e6%a1%88%e5%86%85 http://www.human-edu.jp/topics/%e6%b2%96%e7%b8%84%e7%9c%8c%e3%81%ae%e7%a0%94%e4%bf%ae%e4%bc%9a%e6%97%a5%e7%a8%8b%e3%80%80%e7%ac%ac%ef%bc%95%e6%9c%9f%e3%83%bb%e7%ac%ac%ef%bc%96%e6%9c%9f%e3%81%ae%e3%81%94%e6%a1%88%e5%86%85#comments Thu, 17 Nov 2011 04:25:22 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=3132

沖縄那覇市でのキャリア教育コーディネーター育成研修会は、以下の日程で実施します。

場所：沖縄県那覇市小禄１８３１－１　
沖縄県産業支援センター

【説明会日程】

毎月２回開催・・・※日程についてはお問い合わせください
【エントリーコース】 

参加費用：３５，０００円（税込）

５期：
１月２８日（土）～土曜・日曜実施（全５日間）

６期：
２月１８日（土）～土曜・日曜実施（全５日間）

※７期以降の日程についてはお問い合わせください。

【実践コース】

参加費用：４８，０００円（税込）
エントリーコース修了者、週１回の集合研修と学校現場での研修を約２ヶ月かけ実施
３月下旬開講予定
※詳細日程についてはお問い合わせください




【詳細はお問い合わせください】
有限会社オーシャン・トゥエンティワン
沖縄県那覇市小禄１８３１－１　沖縄県産業支援センター４階
０９８－８５９－８７４２
担当：比屋定（ひやじょう）y-hiyajou@ocean-21.co.jp
岩井（いわい） n-iwai@ocean-21.co.jp

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e6%b2%96%e7%b8%84%e7%9c%8c%e3%81%ae%e7%a0%94%e4%bf%ae%e4%bc%9a%e6%97%a5%e7%a8%8b%e3%80%80%e7%ac%ac%ef%bc%95%e6%9c%9f%e3%83%bb%e7%ac%ac%ef%bc%96%e6%9c%9f%e3%81%ae%e3%81%94%e6%a1%88%e5%86%85/feed 0 「キャリア教育コーディネーター認定資格」取得までの流れ http://www.human-edu.jp/coordinator/coordinator-top http://www.human-edu.jp/coordinator/coordinator-top#comments Fri, 28 Oct 2011 00:50:38 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=159 認定資格取得について

●キャリア教育コーディネーターは、キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会の認定資格です。 「キャリア教育コーディネーター育成ガイドライン」(経済産業省平成23年3月作成)に基づいて育成研修を実施しています。

●認定資格取得にあたっては、まずキャリア教育コーディネーター育成機関において、
「エントリーコース」「実践コース」両方の研修を受け、修了する必要があります。

資格制度スキーム
【各コースの内容・修了要件】
「エントリーコース」 内容 30時間の講義型・参加型研修で、キャリア教育に関する知識とキャリア教育コーディネーター活動に必要な知識の習得を目指します。
コース
修了要件		 以下をクリアすることにより、「エントリーコース修了証」が得られます。
*8割以上の出席またはe-ラーニングにての受講・レポート提出をします。
*知識習得度テストにおいて、8割以上の知識習得が求められます。
「実践コース」 内容 学校で、キャリア教育プログラムの実施に当たり必要とされるコーディネート業務を実践し、キャリア教育コーディネーターとしての基礎的技能の習得を目指します。最低限、1単位時間の授業に直接携わるための実践活動を行います。
コース
修了要件		 *実践コースを受講するためには、「エントリーコース」を修了し、
「実践コース受講のための選考試験」(エントリーシートの提出・面接)を受けなければなりません。
*実践コースを修了するには、業務実践を行い、業務日誌の提出を行います。
*エントリーコース修了証発行日から数えて2年以内の受講開始が可能です。
キャリア教育コーディネーター認定試験について

●キャリア教育コーディネーター認定試験は、以下の通り実施されます。

【キャリア教育コーディネーター認定試験】 ((社)キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会主催)
時期 6月第1週目の土曜日または日曜日（予定）
場所 東京会場・大阪会場（予定）
試験内容 小論文・記述試験・実技試験・面接

実践コースを修了し、育成機関の推薦が得られた場合、「キャリア教育コーディネーター認定試験」を受験することかができます。 認定試験に合格し、キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会に登録することにより、「認定キャリア教育コーディネーター」資格を習得することができます。

エントリーコースの特徴
]]> http://www.human-edu.jp/coordinator/coordinator-top/feed 0 実践コースの特徴 http://www.human-edu.jp/coordinator/practicecourse http://www.human-edu.jp/coordinator/practicecourse#comments Fri, 28 Oct 2011 01:15:11 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=3105 実践力をつける「実践コース」
実践コース

実践コース研修風景

実践力をつける実践コース
エントリーコースを修了し、キャリア教育コーディネーターとして活動を行いたい方が対象です。　（参加はエントリーコース修了後、一定の基準をクリアした方のみとなります。）
研修ふりかえり

研修ふりかえりの風景

研修ふりかえり
受講生の経験を共有し、様々な事例を学びます。

実践コースにおいて身につける知識

  1. 学校ニーズの把握
  2. キャリア教育に必要な地域資源の把握
  3. キャリア教育プログラム案の開発
  4. キャリア教育プログラム案の提案
  5. 学校や児童・生徒等の実態に即したキャリア教育プログラム案への改良
  6. キャリア教育プログラムの実施に当たっての学校との調整
  7. キャリア教育プログラムの実施に当たっての教育支援人材との調整
  8. キャリア教育プログラム実施までのその他の調整と進行管理
  9. キャリア教育プログラム実施当日の支援
  10. キャリア教育プログラムの効果測定
  11. キャリア教育プログラム実施後の振り返り・フォローアップ

    12. 上述の１１項目に加え、以下の２項目は最低でもいずれか１つを経験する。

  12. 学校との関係づくり
  13. 教育資源や教育支援人材との関係づくり
カリキュラムの特徴

キャリア教育コーディネーター育成ガイドラインに沿った全国統一のテキスト

キャリア教育コーディネーター育成ガイドラインに沿って作成された全国統一のテキストを使用したカリキュラムです。


一流の講師陣

キャリア教育の第一人者をはじめ、それぞれの地域での実践者、教育関係者など一流の講師陣による講義を行います。


座学のみならず、参加型のワークも取り入れています。

多様な背景を持つ受講生との討論はとても刺激的です。ともに学び、ともに議論した仲間として講座終了後も情報交換をする姿も見られます。


《こんな方におすすめします》
  • キャリア教育を中心とした教育関連事業を行っている方、行いたい方
  • キャリア教育コーディネーターを職業としたい方
  • 企業のCSR担当の方
  • 地域活性を仕事にしたい方
※参考資料
23年度版キャリア教育コーディネーター認定までの道のり（PDF 451KB）
認定キャリア教育コーディネーター 一覧
]]> http://www.human-edu.jp/coordinator/practicecourse/feed 0 認定キャリア教育コーディネーター http://www.human-edu.jp/network/approval-list http://www.human-edu.jp/network/approval-list#comments Fri, 28 Oct 2011 01:58:00 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=3092 認定キャリア教育コーディネーター 一覧（50音順）
氏名
青山　喜佐子 赤石　麻実
浅井　咲也子 淺井　聖子
足立　恵子 新垣　道代
生重　幸恵 池田　直子
石川　陽 市野　敬介
井上　尚子 今村　速水
岩井　奈々恵 上田　菜香
上田　佳代子 内海　徹
浦崎　基房 大島　清美
大城　理奈 大橋　竜司
大濱　詩織 岡部　ゆみ
奥野　麻弥 小棚木　政之
翁長　有希 小野　昭彦
角野　綾子 梶野　光信
香月　よう子 木村　一也
久保　貴史 黒木　淳
小杉　和哉 小寺　良介
小林　健司 斉藤　美華
坂本　昇子 坂本　江里子
嶌田　由美子 島袋　綾子
島袋　等 白石　智珠
白上　昌子 末吉　謙太郎
菅原　伸二 芹川　悦子
高市　順 高所　真理子
高秀　章子 竹内　陽慶
玉寄　早紀 団塚　恵美
友寄　りえ 永田　麗
仲地　五月美 中野　里美
仲嶺　恵子 仲村　直樹
中村　優子 中山　聖子
名城　佳枝 難波　美都里
西平　みゆき 服部　直子
比屋定　侑子 平賀　惠美子
平田　節子 福里　智子
藤井　誠 藤井　正司
藤田　和久 本家　未央
松浦　智博 松浦　真
松倉　由紀 松﨑　光弘
松田　剛典 松永　初江
丸山　和義 三上　力
三上　けい子 三戸　康世
宮城　克重 椋下　聡美
毛受　芳高 本村　直樹
森　聡子 守屋　裕子
山岡　亮太 山城　春香
山田　素子 山中　由紀子
山本　茜 横尾　敏史
吉澤　秀樹 若江　眞紀
渡部　沙織
キャリア教育コーディネーターになるには？
活動内容一覧
]]> http://www.human-edu.jp/network/approval-list/feed 0 エントリーコースの特徴 http://www.human-edu.jp/coordinator/entrycourse http://www.human-edu.jp/coordinator/entrycourse#comments Fri, 28 Oct 2011 01:10:08 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=3101 基本を学べる「エントリーコース」（30時間）
エントリーコース研修風景

エントリーコース研修風景

キャリア教育とは何か？わが国で求められている人材像とは？という基礎基本からはじまり、キャリア教育コーディネーターとして必要な基礎的知識・技能の習得を目標としています。

講義や参加型研修等を組み合わせ、３０時間以上の研修を行います。

（キャリア教育がなぜ必要なのか、学校の現状理解、効果的なキャリア教育プログラムの作成手法などキャリア教育コーディネーターに必要な基礎的知識を習得します。講義形式の回、参加型研修形式により多様な手法による研修が受けられます。また、多用な価値観を持つ参加者との議論により様々な気づきが得られます。）

エントリーコースにおいて身につける知識

  1. 我が国に求められる人材像とキャリア教育
  2. キャリア教育に関わる取組
  3. キャリア教育コーディネーターの業務と役割
  4. 地域資源の理解とネットワークの構築
  5. 地域・企業のキャリア教育支援の現状
  6. 地域の雇用や産業等の現状
  7. 教育行政に関わる組織と現状
  8. 学校組織と教職員の職務の現状
  9. 児童・生徒等の発達の段階と現状
  10. 学習指導要領
  11. キャリア教育ではぐくむ力
  12. キャリア教育の事例
  13. プログラムの開発
  14. 各教科等との関わり
  15. 効果測定方法
  16. プロジェクトマネジメント

《こんな方におすすめします》
  • 子どものために何かしたいと考えている方
  • 企業のCSR担当者、人事、採用担当者の方
  • 子ども関係のNPOに関わる方
  • キャリア教育に興味のある方
  • 地域活性に興味のある方
  • PTA、学校支援者として活動をしている方
《参加した方々の声》
  • 子育てが一段落したので、何か子どもたちにできることはないかと受講しました。 ただ講義を聴くだけでなく現場での様々な事例の話しなど生の現場の声がきけて、とても参考になりました。自分の子育てを振り返るきっかけにもなったので、ぜひ若いお母さんにも受講していただきたいです。（40代主婦）
  • 若いころは教師になりたくて、大学でも教職をとりました。現在は一般企業の普通のOLですが、教育に関わりたくて参加しました。こういった形で、子どもや学校に関われるのですね。もっと勉強したいです。（30代会社員）
  • 大手企業に勤めていましたが、退社して起業しています。子どもには小さいうちから自分が何をやりたいかを考えてもらいたいと思い、キャリア教育をぜひやりたいと受講しました。会社を教育関連事業にシフトしていきたいので大変参考になりました。（30代自営業）
  • 企業内でCSRを担当しているので参加しました。企業人が学校へ行きキャリア教育を行う意義や必要性がよくわかり、社内を説得する材料ができました。不況下にあって会社としてCSRをどのように位置付けようかと部署としても悩ましいところでしたが、CSR担当だからできることというのが見えてきた気がします。ありがとうございました。（30代CSR担当）
  • 学校の現状というのがよくわかっていませんでしたが、受講してよく分かりました。企業内にもコーディネーターが必要だと思いました。（会社員）
※参考資料
23年度版キャリア教育コーディネーター認定までの道のり（PDF 451KB）
実践コースの特徴
]]> http://www.human-edu.jp/coordinator/entrycourse/feed 0 団体概要 http://www.human-edu.jp/aboutus http://www.human-edu.jp/aboutus#comments Wed, 02 Mar 2011 05:57:29 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp ネットワーク協議会 団体概要
団体名

一般社団法人 キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会
目的
全国のキャリア教育コーディネーターの活動を促進し、さらにキャリア 教育に関心のある人、企業、団体等、学校、行政機関等とのネットワークを構築し、多様 な学びの機会を創出することで社会の発展に寄与することを目的とし、その目的を達成す るために、次の事業を行います。
  1. キャリア教育コーディネーター認定事業
  2. キャリア教育コーディネーター育成及び研修事業
  3. 普及啓発事業
  4. その他、当法人の目的を達成するための事業
代表理事
生重 幸恵　NPO法人スクール・アドバイス・ネットワーク 理事長
理事
本間 正人　NPO法人学習学協会代表理事
宮城 治男　NPO法人ETIC代表理事
監事
相川 良子　NPO法人ピアサポートネットしぶや 理事長
社員
NPO法人スクール・アドバイス・ネットワーク
NPO法人北海道職人義塾大学校
NPO法人ひととくらしまち大館ネットワーク
ハリウコミュニケーションズ株式会社
NPO法人ハーベスト
株式会社ソシオ エンジン・アソシエイツ
NPO法人アスクネット
NPO法人南大阪地域大学コンソーシアム
NPO法人 日本アントレプレナーシップアカデミー
株式会社キャリアリンク
NPO法人ベンチャー・アライアンス協会
一般社団法人くまもと教育プロジェクト
有限会社オーシャン・トゥエンティワン
オフィスメイト株式会社
株式会社ジオコス
事務局
〒167-0043　東京都杉並区上荻１丁目２４番２１号 協立第51ビル 3階
（NPO法人スクール・アドバイス・ネットワーク内）
電話番号０３－３３９２－１９８８
FAX番号 ０３－５３４７－２３７３
沿革
平成１５年　６月
「若者自立・挑戦戦略会議」において「若者自立・挑戦プラン」を策定。
→教育・雇用・産業政策の連携を強化し、キャリア教育、職業体験等を推進
平成１６年１２月
「若者自立・挑戦戦略会議」において、「若者自立・挑戦プラン」の実効性・効率性を高めるため、「若者の自立・挑戦のためのアクションプラン」を策定。
→学校段階からのキャリア教育の強化のため、NPOや企業等の民間の経験やアイディアを活用し、働くことの面白さ等を伝えるモデル事業を実施することを明記。
平成１７年度
「地域自律・民間活用型キャリア教育事業」を３カ年事業として推進。
→最終年度となる平成１９年度には、約３００の小中高校を対象に４万人の児童生徒に対してコーディネーターの支援によるキャリア教育の授業を実施。
平成１９年　５月
「キャリア教育等推進会議」において、「キャリア教育等推進プラン」を策定。
→関係府省のそれぞれの強みを持ち寄り密接な連携の上、キャリア教育を推進することを宣言。
平成２０年度
「キャリア教育民間コーディネーター育成・評価システム開発事業」を３カ年事業として推進。
→平成１９年度までの成果の全国展開を図るため、その担い手となる人材を「キャリア教育コーディネーター」という専門職として育成し、その能力を認定する基盤の構築を図る。
平成２０年　７月
政府における教育の基本的な計画として教育基本法の規定に基づき、「教育振興基本計画」を策定。
→学校と地域住民や民間団体をつなぐコーディネーター育成の取組を促すことを、社会全体で教育の向上に取り組む施策の一つとして位置づけられる。
平成２２年　３月
経済産業省において「キャリア教育コーディネーター育成ガイドライン」を策定。
→キャリア教育のコーディネート支援を行う人材を育成するための基本的な考え方をとりまとめる。
平成２３年　３月
一般社団法人「キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会」設立。
「第１回キャリア教育アワード2010」開催。
認定キャリア教育コーディネーター
]]> http://www.human-edu.jp/aboutus/feed 0 第１回「キャリア教育推進連携表彰」応募団体募集中 http://www.human-edu.jp/topics/%e7%ac%ac%ef%bc%91%e5%9b%9e%e3%80%8c%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e6%8e%a8%e9%80%b2%e9%80%a3%e6%90%ba%e8%a1%a8%e5%bd%b0%e3%80%8d%e5%bf%9c%e5%8b%9f%e5%9b%a3%e4%bd%93%e5%8b%9f http://www.human-edu.jp/topics/%e7%ac%ac%ef%bc%91%e5%9b%9e%e3%80%8c%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e6%8e%a8%e9%80%b2%e9%80%a3%e6%90%ba%e8%a1%a8%e5%bd%b0%e3%80%8d%e5%bf%9c%e5%8b%9f%e5%9b%a3%e4%bd%93%e5%8b%9f#comments Fri, 28 Oct 2011 02:52:54 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=3028

キャリア教育推進連携表彰 について

今回、経済産業省と文部科学省が連携し、「キャリア教育推進連携表彰」を新設することとなりました。

これは、2012年の1月26日（予定）に行われる、「キャリア教育アワード」や、「キャリア教育フォーラム」と合同で開催、表彰するものです。

上記２賞がキャリア教育プログラム自体を対象とした表彰であるのに対し、この「キャリア教育推進連携表彰」は、地域と学校が丸ごとタッグを組んで教育支援をする、その取り組みや活動を審査・表彰するというものです。

我こそは！という皆様、是非ご応募、ご参加くださいますようお願い申し上げます。

キャリア教育推進連携表彰の創設について（経済産業省HP内ページ）
エントリーシートのダウンロード（エクセルファイル 33KB）
１．目的

近年、教育界、産業界の双方からキャリア教育の重要性が大きく指摘されています。キャリア教育を十分に展開するためには、学校等の教育関係者と地域・社会や産業界の関係者が連携・協働し、互いにそれぞれの役割を認識しながら、一体となった取組を進めることが重要です。

このような中、既に教育関係者と地域・社会や産業界の関係者とが連携・協働してキャリア教育に取り組んでいる先進事例を表彰することにより全国への普及・啓発を行うことを目的とし、「キャリア教育推進連携表彰」を創設いたします。

２．応募対象

学校を中心としたキャリア教育の推進のために、教育関係者(学校や教 育委員会等)と、行政(首長部局等)や地域・社会(NPO法人やPTA 団体等)、産業界(経済団体や企業等)が連携・協働して行う取組を募集 します。

３．応募資格 (※)
  • 教育関係者(学校、教育委員会等の機関や団体)と、それ以外の者が連携・協働して行う取組であること。
  • 活動内容の公表が可能な組織であること。
  • 表彰を受けた場合、その代表者等が2012年1月26日(木)に開催される表彰式に参加することが可能な組織であること。
(※) 対象となるか判断が困難な場合は、事務局までお問い合わせください。

(※) 以前にキャリア教育アワードにおいて表彰されている団体や、キャリア教育優秀教育委員会・学校、企業及び PTA 団体等文部科学大臣表彰において表彰されている団体、また今年度のキャリア教育アワード やキャリア教育優秀教育委員会及び学校、PTA 団体等に応募している団体からの応募や、その団体を構 成員として含む団体からの応募も受け付けております。

(※)高等教育機関(大学等)のみを対象としたキャリア教育の取組については、本賞の対象外となります。
４．評価基準

学校が中心となった継続的・効果的なキャリア教育推進を支援する取組 を評価する観点から、応募された組織等が行う取組について、以下の項目 により評価を行います。

評価基準 評価項目
①協力性
教育関係者とそれ以 外の者が、互いの理念を共有し、如何に協働したか。		 当該取組に係る実施主体が、キャリア教育に必要な幅広い関係機関(教育関係者、行政、地域・社会、産業界等)から構成されていて、当該地域・社会全体での取組となっているか。
参加している全ての関係機関が、実質として自らの強みを生かし有機的に協力し取り組んでいるか。
②継続性
長期にわたり運営していくため工夫がなされているか。		 例えば、PDCA のマネジメントサイクルを意識したような以下のような工夫が行われているか。
  • 目指すべき方向性を明示し、当該組織内や関係者へ共有している。
  • 目指すべき方向性を実現するために、事業実施前に計画が練っている。
  • 一定期間の取組を終えた後、その期間で実施した取組について、評価・分析が行っている。
  • 上記のような評価・分析を行った後、次年度以降の取組の改善につなげられている。
③実践性
学校・地域のニーズを 捉えた取組となっているか。また、これら の取組が下支えとなって学校における効果的なキャリア教育が推進されているか。		 当該取組が、学校・地域のニーズを踏まえたものであり、効果的なキャリア教育の実践を促進するものとなっているか。
当該地域の特性を生かした、あるいは地域の課題に対応するための地域独自の創意工夫を行っているか。
学校が中心となった継続的・効果的なキャリア教育の推進を支援する観点で、各関係者が円滑に協働することができるよう工夫されているか。
④発展性
当該団体が実施する取組が地域社会全体へ波及し、より多くの協力を得られる取組となっているか。		 当該取組に係る実施主体が発信するメッセージや取組自体により、学校における効果的なキャリア教育を推進するために、実施主体以外の関係者(PTA や地域企業等)からも支援が十分に取り付けられているか。
次世代の当該地域社会や経済、日本の社会・経済の担い手となる若者を育成することの重要性についてメッセージを発信し、キャリア教育を当該地域・社会全体で取り組むことが必要であることの機運を醸成しているか。
５．表彰数

原則として1団体に対し、優秀表彰を行うこととします。

６．スケジュール
応募受付開始 2011年10月13日
応募受付締切 2011年11月30日
審査 2011年12月中旬 (※)
(※8件以上応募があった場合、経済産業省と文部科学省とで、まず、表彰候補を5件程度選定した上で、審査委員会にかけることとする。)
審査結果通知 2011年12月下旬
「キャリア教育推進連携表彰」
表彰式		 2012年1月26日(予定)
７．お問い合わせ先

文部科学省初等中等教育局児童生徒課 (担当:酒井・蓮浦)
・電話番号:03-5253-4111(内線2390)
・Fax 番号:03-6734-3735
・E-mail:jidou（アットマーク）mext.go.jp

経済産業省経済産業政策局産業人材政策室(担当:高月)
・電話番号:03-3501-2259
・Fax 番号:03-3501-0382
・E-mail:takatsuki-risa（アットマーク）meti.go.jp

８．応募提出書類

●エントリーシート(必須) 

エントリーシートのダウンロード（エクセルファイル 33KB）

●その他活動内容や成果等が分かる資料 ※
※ 提出書類は各1部、角2版封筒(A4 版が入る大きさ)に入る程度の量とします。

９．申込方法

●上記【８】記載の応募提出書類を揃え、事務局（文部科学省、もしくは経済 産業省）まで
　郵送してください。FAXや、E-mail 等による提出は受付けられません。
●申込締切 2011年11月30日 必着

●応募書類提出先

〒100-8959 東京都千代田区霞が関3-2-2
文部科学省初等中等教育局児童生徒課(担当:酒井・蓮浦) 宛 もしくは

〒100-8901
東京都千代田区霞ヶ関1-3-1 経済産業省経済産業政策局産業人材政策室(担当:高月) 宛

10．注意事項

●提出いただいた資料、写真等は返却いたしませんので、あらかじめ御了承ください。
●審査に関する問い合わせには応じられません。
●応募いただいた団体名・個人名や活動内容を、新聞、雑誌、インターネット等で
　公表することがあります。またマスコミからの取材にご協力を
　お願いすることがあります。

11．個人情報の取り扱いについて

●応募者の個人情報は、審査及び運営に必要な範囲内で利用し、
　第三者へ提供することは一切ありません。
　応募者の同意なく、利用目的を越えて利用することはありません。

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e7%ac%ac%ef%bc%91%e5%9b%9e%e3%80%8c%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e6%8e%a8%e9%80%b2%e9%80%a3%e6%90%ba%e8%a1%a8%e5%bd%b0%e3%80%8d%e5%bf%9c%e5%8b%9f%e5%9b%a3%e4%bd%93%e5%8b%9f/feed 0 キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会 http://www.human-edu.jp/kyougikai http://www.human-edu.jp/kyougikai#comments Fri, 08 Apr 2011 06:35:05 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp

「キャリア教育」に対する関心は着実に高まりつつありますが、今後さらに全国の学校・行政企画・企業・地域社会に浸透させ、より多くの子どもたちの参加を得て、実践していく必要があります。その推進のために設立されたのが「一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会」です。

社会のニーズが高まっているキャリア教育を支援することは、CSR活動の評価を高めます。 ふれあいや感動をともなうコミュニケーションが、子どもたちとの絆を育てます。 従業員のスキルアップ、モチベーションアップに役立つ、として注目されています。
主な活動
  1. 全国の、キャリア教育コーディネーター、教育行政機関、自治体、学校と連携し、
    ゆるやかなネットワークを作ります。

    2.  

  2. 学校と企業の橋渡しをする「キャリア教育コーディネーター」を育成・認定し、さらに質の向上をはかります。

    3.  

  3. 企業（団体会員）を対象に、年数回の研究会を開催する予定です。

    4.  

  4. キャリア教育に関する優良事例の発掘・普及・広報活動を行います。

    5.  

構成機関
構成機関マップ
  1. NPO法人北海道職人義塾大学校（北海道小樽市）
  2. 株式会社キャリアバンク（北海道札幌市）※育成団体
  3. NPO法人ひととくらしまち大館ネットワーク（秋田県大館市）
  4. ハリウコミュニケーションズ株式会社（宮城県仙台市）
  5. NPO法人ハーベスト（宮城県仙台市）
  6. NPO法人スクール・アドバイス・ネットワーク（東京都杉並区）
  7. 株式会社ソシオ エンジン・アソシエイツ（東京都港区）
  8. NPO法人アスクネット（愛知県名古屋市）
  9. 株式会社ジオコス（愛知県名古屋市）
  10. 株式会社キャリアリンク（大阪府大阪市）
  11. 日本アントレプレナーシップアカデミー（JAE）（大阪府大阪市）
  12. NPO法人南大阪地域大学コンソーシアム（大阪府堺市）
  13. オフィスメイト株式会社（和歌山県田辺市）
  14. NPO法人ベンチャー・アライアンス協会（愛媛県松山市）
  15. 特定非営利活動法人 鳳雛塾（佐賀県佐賀市）※育成団体
  16. 一般社団法人くまもと教育プロジェクト（熊本県熊本市）
  17. 有限会社オーシャン・トゥエンティワン（沖縄県沖縄市）
ネットワーク協議会 団体概要
]]> http://www.human-edu.jp/kyougikai/feed 0 2011年 キャリア教育コーディネーター育成研修 実施一覧 http://www.human-edu.jp/topics/2011%e5%b9%b4-%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%b3%e3%83%bc%e3%83%87%e3%82%a3%e3%83%8d%e3%83%bc%e3%82%bf%e3%83%bc%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae-%e5%ae%9f%e6%96%bd http://www.human-edu.jp/topics/2011%e5%b9%b4-%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%b3%e3%83%bc%e3%83%87%e3%82%a3%e3%83%8d%e3%83%bc%e3%82%bf%e3%83%bc%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae-%e5%ae%9f%e6%96%bd#comments Tue, 05 Jul 2011 00:10:59 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2735 キャリア教育コーディネーターは、キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会の認定資格です。

認定試験は、年に１度（毎年６月の土曜日または日曜日に実施予定）、東京会場・大阪会場（予定）で実施します。認定試験の受験資格は、計３０時間程度の研修となる、「エントリーコース」と、学校での実践研修となる、「実践コース」の両方を修了することが必要です。

しかし、キャリア教育についての知識は、「エントリーコース」受講においても充分に得られます。

資格制度スキーム

実施一覧
地域 日程 受講料 場所 備考
【北海道地区】 ９月３日（土）・１０日（土）・１７日（土）・２４日（土）
１０月１日（土）全５日間
１０：００～１７：００予定		 ３００００円～
３５０００円（予定）		 小樽市内 詳細
【東京地区】 １０月～１１月 土曜日に実施
１０：００～１７：００ 全５日間		 ４５０００円～
５００００円（予定）		 東京都２３区内の会場にて 詳細
【名古屋地区】

８月２７日（土）・９月４日（日）・１１日（日）・１８日（日）・２４日（日）・１０月１日（土）
１０：００～１６：００予定

 ５０４００円（税込） 刈谷市産業振興センターにて 詳細
【大阪地区】 ７月３０日（土）
８月６日（土）・２０日（土）・２７日（土）
９月３日（土）
１０：００～１７：００予定		 ５００００円（予定）
但し、

７月３０日・８月６日の基礎編のみの参加可。その場合は、 ２００００円		 ＮＰＯ法人アントレプレナーシップアカデミーオフィス
大阪市北区万歳町４－１２ 浪速ビル西館４０１Ａ		 詳細
【大阪地区】

集合研修と、eラーニングを使った自宅学習で構成

　1． 集合研修 １０月１日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館

　2 ．自学自習 eラーニング（約5時間相当） 受講生自宅

　3． 集合研修１０月１５日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館

　4 ．自学自習 eラーニング（約4時間相当） 受講生自宅

　5 ．集合研修 １０月２２日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館

　6 ．自学自習 eラーニング（約6時間相当） 受講生自宅

　7 ．集合研修 １１月５日（土） 13:00～16:00 大阪府教育会館

 ８４０００円 ※日程参照 詳細
【四国地区】 １０月より、土曜日実施予定
全５日間		 ４００００円～
５００００円（予定）		 松山市内 詳細
【九州地区】 調整中 調整中 調整中 詳細
【沖縄地区】

10月より隔月に研修会を実施

 エントリーコース　３５０００円（税込）
実践コース　　　　４８０００円（税込）		 　 詳細
]]> http://www.human-edu.jp/topics/2011%e5%b9%b4-%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%b3%e3%83%bc%e3%83%87%e3%82%a3%e3%83%8d%e3%83%bc%e3%82%bf%e3%83%bc%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae-%e5%ae%9f%e6%96%bd/feed 0 宮城を愛する大学生参加募集中　　自分は社会にどう貢献できるか。 http://www.human-edu.jp/topics/%e5%ae%ae%e5%9f%8e%e3%82%92%e6%84%9b%e3%81%99%e3%82%8b%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e7%94%9f%e5%8f%82%e5%8a%a0%e5%8b%9f%e9%9b%86%e4%b8%ad%e3%80%80%e3%80%80%e8%87%aa%e5%88%86%e3%81%af%e4%bd%95%e3%81%ab%e5%bd%b9 http://www.human-edu.jp/topics/%e5%ae%ae%e5%9f%8e%e3%82%92%e6%84%9b%e3%81%99%e3%82%8b%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e7%94%9f%e5%8f%82%e5%8a%a0%e5%8b%9f%e9%9b%86%e4%b8%ad%e3%80%80%e3%80%80%e8%87%aa%e5%88%86%e3%81%af%e4%bd%95%e3%81%ab%e5%bd%b9#comments Sun, 04 Sep 2011 22:14:43 +0000 katsukiyoko http://www.human-edu.jp/?p=2971

 

魅力的な地元宮城の企業人たちと触れ合って、自分が将来、どう社会に役立つかを考える合宿を行います！！

 日時：９月２３日（金）～２５日（２泊３日の合同合宿研修）

場所：仙台市内

対象：大学１～２年生

合宿後、参加者は学んだことをまとめて、模擬合同企業説明会を企画します。

模擬合同企業説明会の開催は１１月２３日です。 

詳細はこちら

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e5%ae%ae%e5%9f%8e%e3%82%92%e6%84%9b%e3%81%99%e3%82%8b%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e7%94%9f%e5%8f%82%e5%8a%a0%e5%8b%9f%e9%9b%86%e4%b8%ad%e3%80%80%e3%80%80%e8%87%aa%e5%88%86%e3%81%af%e4%bd%95%e3%81%ab%e5%bd%b9/feed 0 【九州地区】2011年 育成研修のお知らせ http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e4%b9%9d%e5%b7%9e%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e4%b9%9d%e5%b7%9e%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b#comments Tue, 05 Jul 2011 00:05:04 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2772
■日程
１１月５日(土）
１１月６日（日）
１１月１３日（日）
１１月２０日（日）
１１月２７日(日）
全５回　いずれも9：00～16：00
■場所
KEPプロジェクトルーム(熊本市水道町8-1よねはくビル２０１号）
■受講料
5000円
【お申し込むみ、お問い合わせ先】
育成機関： 一般社団法人くまもと教育プロジェクト
]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e4%b9%9d%e5%b7%9e%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b/feed 0 ふくいキャリア教育フォーラムのお知らせ　 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%81%b5%e3%81%8f%e3%81%84%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%83%95%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%a9%e3%83%a0%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%81%b5%e3%81%8f%e3%81%84%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%83%95%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%a9%e3%83%a0%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b#comments Wed, 10 Aug 2011 09:28:29 +0000 katsukiyoko http://www.human-edu.jp/?p=2855  

終了いたしました。開催レポート製作中です。

 

 

8月28日　ふくいキャリア教育フォーラムを開催いたします。

本協議会設立、キャリア教育コーディネーターの認定などに多大なアドバイスを賜りました

藤田晃之先生を講師にお迎えし、産業界や経済団体が地域や学校と連携しながら

次代を担う地域の子どもの成長を支援する方策について考えます。

福井県外からも広く参加者を募集していますのでどうぞご遠慮なくご参加ください。

日時：平成23年8月28日13：00-16：30

場所：福井県自治会館多目的ホール

主催：ふくいキャリア教育フォーラム実行委員会

お問い合わせ：福井商工会議所青年部事務局　0776-33-8253

詳しくはこちら。

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%81%b5%e3%81%8f%e3%81%84%e3%82%ad%e3%83%a3%e3%83%aa%e3%82%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e3%83%95%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%a9%e3%83%a0%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b/feed 0 第１回キャリア教育アワード開催いたします！ http://www.human-edu.jp/topics/award2010 http://www.human-edu.jp/topics/award2010#comments Tue, 26 Oct 2010 05:59:18 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=282 子どもたちを応援するプログラムを募集します!!

キャリア教育アワードの開催趣旨

経済産業省は、これからの社会を支える子どもたちに対する社会的投資としての教育への応援活動を表彰し、事例を広く社会に共有することを目的として、このたび「キャリア教育アワード」を創設します。

そこで、下記の要領で「キャリア教育アワード」を創設・第一回のエントリー作品募集を行います。

一般的にキャリア教育は職業体験や、進路指導などと考えられがちですが、各企業が特にキャリア教育とうたわずに既に実施している「工場見学」「職業体験」「会社見学」も、「社会でいきいき働く大人と触れ合う体験」であり、これらもキャリア教育と位置付け、企業が子どもに対して行っている取り組みすべてを対象とします。

応募いただいた取組については、ウェブ上で発表を行います。さらに、２０１１年３月８日に東京で開催する授賞式において、受賞した各企業及び経済団体から「どのような活動に取り組み、どのような成果が得られたか」についての発表を行っていただき、その中から審査委員会の評価により最優秀賞を決定し、表彰します。

キャリア教育コーディネーターと協働で行った事例のみならず、企業・経済団体等の単独実施であってもエントリーをしていただくことができます。

これからの社会を支える子供たちに対する社会的投資としての教育への参画活動をさらに促進する観点から、その成果を広く社会で共有することを目的としています。是非御応募ください。

主催：経済産業省　　実施：キャリア教育アワード実行委員会事務局
応募概要
  1. エントリー期限
    ２０１０年８月１２日～２０１０年１２月２５日
    ※【事例エントリー】は終了しました。たくさんのご応募ありがとうございました。
  2. 応募対象・資格
    「社会でいきいき働く大人と触れ合う体験」を行っている取り組む企業・団体であれば
    応募できます。今回のアワード対象は、2010年4月1日以降に実施したキャリア教育になります。
    尚、表彰内容はメディアへの公表を行いますので非公開や取材不可の物は御遠慮ください。
  3. 賞の構成 
    審査委員会による審査を通過した取組５件程度を第１回キャリア教育アワード
    として表彰いたします。尚、最優秀賞は２０１１年３月８日開催予定の授賞式にて決定いたします。　
  4. スケジュール
    1. 応募開始　２０１０年　８月１２日
    2. 応募締切　２０１０年１２月２５日
    3. 内容公開　２０１１年　１月上旬（ウェブにて）
    4. 書類審査　２０１１年　１月中旬
    5. 結果通知　２０１１年　２月上旬
    6. 表彰　　　２０１１年　３月　８日（火）東京千駄ヶ谷津田ホールにて
  5. 応募提出物
    • エントリーシート ※
    • 活動状況が分かる写真
    • その他活動内容が分かる資料

    • ※「エントリーシート」はこちらからダウンロードしてください。

      エントリーシート

  6. キャリア教育アワード御応募に関する問い合わせ先
    応募内容などご不明な点はこちらまでお問い合わせください。

    キャリア教育アワード実行委員会事務局　担当：小寺・小杉・井上
    （一般社団法人 キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会）

    〒167-0043 東京都杉並区上荻1丁目24番21号 協立第51ビル3階
    ＮＰＯ法人スクール・アドバイス・ネットワーク 内
    TEL 03-5347-2372　　FAX 03-5347-2373
    E-mail こちらのお問い合わせフォームよりご連絡ください。

※なお、応募詳細につきましては、こちらの 募集要項をご覧ください。
]]> http://www.human-edu.jp/topics/award2010/feed 0 【東京地区】2011年 10月〜11月 育成研修のお知らせ http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%9d%b1%e4%ba%ac%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-10%e6%9c%88%e3%80%9c11%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%9d%b1%e4%ba%ac%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-10%e6%9c%88%e3%80%9c11%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b#comments Tue, 05 Jul 2011 00:01:32 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2755
エントリーコース
◇eラーニング・課題学習（合計8時間程度）
◇集合研修・課題学習（合計２２時間程度）
　　　　※内容は講師等の都合により変更になることがあります。
　　　　　【第一回】テーマ「地域・企業にできるキャリア教育」
　　　　　【第二回】テーマ「学校教育に役立つプログラムの作り方」
　　　　　【第三回】テーマ「キャリア教育コーディネーターの役割」
■日時：
　　　　第1回　10月15日（土）10：00～17：30
　　　　第2回　10月29日（土）10：00～17：30
　　　　第3回　11月12日（土）10：00～17：30

■会場：都内研修施設（TEPIAおよびこどもの城）
■受講料：55,000円
■定員：40名
実践コース
◇おかげさまで定員になりました。

【お問い合わせ先】
育成機関： 株式会社ソシオ エンジン・アソシエイツ　担当：松倉 edu@socioengine.co.jp
http://clickt.blog73.fc2.com/blog-category-6.html
]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e6%9d%b1%e4%ba%ac%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-10%e6%9c%88%e3%80%9c11%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b/feed 0 【大阪地区】第２期募集中　１０月～１１月育成研修のお知らせ http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%a4%a7%e9%98%aa%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%91%e7%ac%ac%ef%bc%92%e6%9c%9f%ef%bc%91%ef%bc%90%e6%9c%88%ef%bd%9e%ef%bc%91%ef%bc%91%e6%9c%88%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%a4%a7%e9%98%aa%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%91%e7%ac%ac%ef%bc%92%e6%9c%9f%ef%bc%91%ef%bc%90%e6%9c%88%ef%bd%9e%ef%bc%91%ef%bc%91%e6%9c%88%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a#comments Fri, 12 Aug 2011 02:30:29 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=2875 大阪地区キャリア教育コーディネーター育成研修会
 
エントリーコース
日　程：
集合研修と、eラーニングを使った自宅学習で構成

　1． 集合研修 １０月１日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館
　2 ．自学自習 eラーニング（約5時間相当） 受講生自宅
　3． 集合研修１０月１５日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館
　4 ．自学自習 eラーニング（約4時間相当） 受講生自宅
　5 ．集合研修 １０月２２日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館
　6 ．自学自習 eラーニング（約6時間相当） 受講生自宅
　7 ．集合研修 １１月５日（土） 13:00～16:00 大阪府教育会館
受講料：
全３０時間　８４，０００円（税込）
※教員・学生特別価格４２，０００円
実践コース
日　時：
エントリーコース修了後開始
実践コースは個別のサポートとなりますので、日程は異なります。
詳細は育成機関（株式会社キャリアリンク）ホームページをご覧ください
http://www.careerlink-edu.co.jp/careercollege/course.html

【お問い合わせ先】
育成機関：
株式会社キャリアリンク　ＨＰ問い合わせフォームより

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%a4%a7%e9%98%aa%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%91%e7%ac%ac%ef%bc%92%e6%9c%9f%ef%bc%91%ef%bc%90%e6%9c%88%ef%bd%9e%ef%bc%91%ef%bc%91%e6%9c%88%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a/feed 0 【名古屋地区】８月～１０月育成研修のお知らせ　ご参加をお待ちしています http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%90%8d%e5%8f%a4%e5%b1%8b%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%91%ef%bc%98%e6%9c%88%ef%bd%9e%ef%bc%91%ef%bc%90%e6%9c%88%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%90%8d%e5%8f%a4%e5%b1%8b%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%91%ef%bc%98%e6%9c%88%ef%bd%9e%ef%bc%91%ef%bc%90%e6%9c%88%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b#comments Fri, 12 Aug 2011 02:20:16 +0000 inouenaoko http://www.human-edu.jp/?p=2866 名古屋地区　エントリーコース
　日　程：
　　　　８月２７日（土）　１．キャリア教育とは、キャリア教育コーディネーターとは
　　　　　　※上記１回目のみの受講も可。

　　　　９月　４日（日）　２．学校と教員に関する知識と理解
　　　　９月１１日（日）　３．地域に求められる教育の現状と背景
　　　　９月１８日（日）　４．キャリア教育ではぐくむ力
　　　　９月２４日（土）　５．効果的なキャリア教育の進め方
　　　　１０月１日（土）　６．キャリア教育プログラム作成技術
　　　　　　　１０：００～１６：００（６回すべて）
　受講料：
            ５０，４００円（税込）全６回分　
　　　　　　※別途テキスト代（１０００円）が必要です。
                 　（アスクネット会員は４８，３００円（税込））
　　　　　　※１回目のみの受講は、８，４００円
　　　　　　　　（アスクネット会員は６，３００円）
 場　所：
            刈谷市産業振興センターにて

実践コース
　日　程：
         １１月～１月　　２月修了式
　　　　　エントリーコースを修了し、選考試験を通った方は約３ケ月の間に「実践コース」として、
　　　　　愛知県内において学校との調整、講師開拓、講座コーディネート等を通して実践をします。　
　　　　　（平日に行うことになります）
　受講料：
　　　　参加のための選考試験　　：　２，１００円（税込）
　　　　実践コース受講料　　　　　：２１，０００円（税込）

認定試験
　　　　　実践コースを修了すると、「認定コーディネーター」試験の受験資格を得ることができます。

【お問い合わせ先】
育成機関： ＮＰＯ法人アスクネット　担当：高井 info@asknet.org
http://www.asknet.org/

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%90%8d%e5%8f%a4%e5%b1%8b%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%91%ef%bc%98%e6%9c%88%ef%bd%9e%ef%bc%91%ef%bc%90%e6%9c%88%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b/feed 0 ２０１１年【第４回】こんな自転車欲しかってん！コンテスト 【テーマ：災害のときにも役立つ自転車】 http://www.human-edu.jp/topics/%ef%bc%92%ef%bc%90%ef%bc%91%ef%bc%91%e5%b9%b4%e3%80%90%e7%ac%ac%ef%bc%94%e5%9b%9e%e3%80%91%e3%81%93%e3%82%93%e3%81%aa%e8%87%aa%e8%bb%a2%e8%bb%8a%e6%ac%b2%e3%81%97%e3%81%8b%e3%81%a3%e3%81%a6%e3%82%93 http://www.human-edu.jp/topics/%ef%bc%92%ef%bc%90%ef%bc%91%ef%bc%91%e5%b9%b4%e3%80%90%e7%ac%ac%ef%bc%94%e5%9b%9e%e3%80%91%e3%81%93%e3%82%93%e3%81%aa%e8%87%aa%e8%bb%a2%e8%bb%8a%e6%ac%b2%e3%81%97%e3%81%8b%e3%81%a3%e3%81%a6%e3%82%93#comments Mon, 01 Aug 2011 09:07:58 +0000 user http://www.human-edu.jp/?p=2836 私たちが暮らす日本列島は、地震、火山の噴火や台風による風害、豪雨による洪水被害など、常に大自然の大きな力による災害にさらされています。

2011年3月11日には東北地方を中心に大震災が起こり、巨大な津波によって日本は大きな被害を受けました。

こんな状況の中で注目されたのは自転車でした。歩くより3～5倍速く移動でき、燃料がいらず、通れる道幅も少なくてすみ、渋滞にも巻き込まれません。自転車は積んでいるものが見えるので、情報の共有ができたという話もありました。

大災害にあなたが直面したときこんな自転車があったら活躍できると思える自転車を考えてみませんか？

■日時　または応募期間

２０１１年７月２０日（水）～９月１２日（月）

■お問い合わせ先

名称　　自転車博物館サイクルセンター

連絡先　〒590-0801　大阪府堺市堺区大仙中町18-2

TEL. 072-243-3196  FAX.072-244-4119

■自転車コンテストポスター2011

■リンク先

http://www.h4.dion.ne.jp/~bikemuse/

 

■主催・　後援・協力など

主催　（公財）シマノ・サイクル開発センター

後援　堺市、堺市教育委員会、近畿経済産業局

協力　特定非営利活動法人南大阪地域大学コンソーシアム

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%ef%bc%92%ef%bc%90%ef%bc%91%ef%bc%91%e5%b9%b4%e3%80%90%e7%ac%ac%ef%bc%94%e5%9b%9e%e3%80%91%e3%81%93%e3%82%93%e3%81%aa%e8%87%aa%e8%bb%a2%e8%bb%8a%e6%ac%b2%e3%81%97%e3%81%8b%e3%81%a3%e3%81%a6%e3%82%93/feed 0 【大阪地区】2011年 7月〜9月 育成研修のお知らせ http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%a4%a7%e9%98%aa%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-7%e6%9c%88%e3%80%9c9%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%a4%a7%e9%98%aa%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-7%e6%9c%88%e3%80%9c9%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b#comments Tue, 05 Jul 2011 00:03:00 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2762
エントリーコース
日　程：
７月３０日（土）
８月６日（土）・２０日（土）・２７日（土）
９月３日（土）
１０：００～１７：００予定
受講料：
５００００円（予定）
但し、７月３０日・８月６日の基礎編のみの参加可。その場合は、 ２００００円
場　所：
ＮＰＯ法人アントレプレナーシップアカデミーオフィス
大阪市北区万歳町４－１２ 浪速ビル西館４０１Ａ
実践コース
日　時：
エントリーコース修了後開始
実践コースは、学校においての実践研修になりますので、平日の実施となります。
【お問い合わせ先】
育成機関：
ＮＰＯ法人南大阪地域大学コンソーシアム
ＮＰＯ法人アントレプレナーシップアカデミー（ＪＡＥ） 協働研修
担当：坂野（ばんの） info@jae.or.jp
◇◆◇
エントリーコース
日　程：
集合研修と、eラーニングを使った自宅学習で構成

　1． 集合研修 ８月６日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館
　2 ．自学自習 eラーニング（約5時間相当） 受講生自宅
　3． 集合研修８月２０日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館
　4 ．自学自習 eラーニング（約4時間相当） 受講生自宅
　5 ．集合研修 ８月２７日（土） 13:00～17:00 大阪府教育会館
　6 ．自学自習 eラーニング（約6時間相当） 受講生自宅
　7 ．集合研修 ９月１０日（土） 13:00～16:00 大阪府教育会館
受講料：
８４０００円
実践コース
日　時：
エントリーコース修了後開始
実践コースは個別のサポートとなりますので、日程は異なります。
【お問い合わせ先】
育成機関：
株式会社キャリアリンク　ＨＰ問い合わせフォームより
]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%a4%a7%e9%98%aa%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-7%e6%9c%88%e3%80%9c9%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b/feed 0 【北海道地区】2011年 9月〜10月 育成研修のお知らせ http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%8c%97%e6%b5%b7%e9%81%93%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-9%e6%9c%88%e3%80%9c10%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%8c%97%e6%b5%b7%e9%81%93%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-9%e6%9c%88%e3%80%9c10%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b#comments Tue, 05 Jul 2011 00:00:48 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2745
エントリーコース
日　程：
９月３日（土）・１０日（土）・１７日（土）・２４日（土）
１０月１日（土）全５日間
１０：００～１７：００予定
受講料：
３００００円～３５０００円（予定）
場　所：
小樽市内
実践コース
日　時：
エントリーコース修了後開始
実践コースは、学校においての実践研修になりますので、平日の実施となります。
【お問い合わせ先】
育成機関： ＮＰＯ法人北海道職人義塾大学校　担当：藤田 shokunin@vesta.ocn.ne.jp
]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%80%90%e5%8c%97%e6%b5%b7%e9%81%93%e5%9c%b0%e5%8c%ba%e3%80%912011%e5%b9%b4-9%e6%9c%88%e3%80%9c10%e6%9c%88-%e8%82%b2%e6%88%90%e7%a0%94%e4%bf%ae%e3%81%ae%e3%81%8a%e7%9f%a5%e3%82%89%e3%81%9b/feed 0 産学協働教育を通じた中小企業の魅力発信事業の公募結果について。 http://www.human-edu.jp/topics/%e7%94%a3%e5%ad%a6%e5%8d%94%e5%83%8d%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%92%e9%80%9a%e3%81%98%e3%81%9f%e4%b8%ad%e5%b0%8f%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%81%ae%e9%ad%85%e5%8a%9b%e7%99%ba%e4%bf%a1%e4%ba%8b%e6%a5%ad%e3%81%ae http://www.human-edu.jp/topics/%e7%94%a3%e5%ad%a6%e5%8d%94%e5%83%8d%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%92%e9%80%9a%e3%81%98%e3%81%9f%e4%b8%ad%e5%b0%8f%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%81%ae%e9%ad%85%e5%8a%9b%e7%99%ba%e4%bf%a1%e4%ba%8b%e6%a5%ad%e3%81%ae#comments Thu, 28 Apr 2011 07:42:11 +0000 user http://www.human-edu.jp/?p=2709 平成23年4月28日

平成23年度「産学協働教育を通じた中小企業の魅力発信事業」について、平成23年4月4日から4月15日まで公募を行い、厳正な審査を行った結果、以下の応募者を採択先として決定いたしました。

なお、本事業実施については、平成２３年度政府予算成立により、日本商工会議所とキャリア教育コーディネーターネットワーク協議会が経済産業省補助事業「中小企業魅力発信・採用力強化事業」の交付決定を受けることを前提とします。

採択事業者（順不同）

・      産学協働教育コンソーシアム

・      株式会社　クオリティ・オブ・ライフ

・      株式会社　講談社

・      株式会社　ソシオ エンジン・アソシエイツ

・      一般社団法人　首都圏産業活性化協会

・      特定非営利活動法人　アスクネット

・      株式会社　帝国データバンク　大阪支社

・      中国地域ニュービジネス協議会

・      愛媛県中小企業家同友会

・      一般社団法人　くまもと教育プロジェクト

・      有限会社　オーシャン・トゥエンティワン

以上

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e7%94%a3%e5%ad%a6%e5%8d%94%e5%83%8d%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%92%e9%80%9a%e3%81%98%e3%81%9f%e4%b8%ad%e5%b0%8f%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%81%ae%e9%ad%85%e5%8a%9b%e7%99%ba%e4%bf%a1%e4%ba%8b%e6%a5%ad%e3%81%ae/feed 0 アワード受賞企業・団体のご紹介 http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e5%8f%97%e8%b3%9e%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%83%bb%e5%9b%a3%e4%bd%93%e3%81%ae%e3%81%94%e7%b4%b9%e4%bb%8b http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e5%8f%97%e8%b3%9e%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%83%bb%e5%9b%a3%e4%bd%93%e3%81%ae%e3%81%94%e7%b4%b9%e4%bb%8b#comments Fri, 15 Apr 2011 02:04:45 +0000 n2sugimachi http://www.human-edu.jp/?p=2600 キャリア教育アワードの結果は以下のようになりました。
受賞インタビューは、アワード当日（３月８日）に行いました。
第一回キャリア教育アワード受賞企業

最優秀賞

パナソニック株式会社

社会科・環境学習プログラム　「エコ・モノ語（がたり）」
～モノづくりの流れとそこに関わる人たちのストーリー～

パナソニック株式会社「エコ・モノ語（がたり）」　小学校5年生の社会科単元「工業生産を支える人たち」に連動し、生活に身近な家電製品をテーマに、モノづくりを支える人々の役割や、環境への努力、工夫について体系的に学ぶことをねらいとしています。

　また、キャリア教育の観点からは、モノづくりを支えるさまざまな役割の人々の連携によって仕事が成り立っていることなどを伝えます。

パナソニック株式会社「エコ・モノ語（がたり）」　プログラムの特徴は、知識提供型ではなく、児童の気づきと好奇心を引き出し、思考力を育成することをねらいとした作りとなっています。
　また、当該単元の5時間のうち、4時間は教員が実施し、1時間を企業講師が実施するという学校が導入しやすい設計となっているところがポイントです。

◇ 受賞インタビュー パナソニック株式会社　コーポレートコミュニケーション本部
社会文化グループグループマネージャー　小川 理子 氏

パナソニック株式会社「エコ・モノ語（がたり）」　当社は本プログラムをパナソニックの企業市民活動のひとつの柱として推進してまいりました。今回の受賞は私たちのやってきたことが間違っていなかったという自信をいただいたような気がいたします。受賞の際には、ユーストリームで見ていた各地の社員たちが続々とメールをおくってくれて、みんなで喜びを分かち合うことができました。モノづくりの企業であるという私たちの強みをどう子どもたちに還元していくかということを常に心がけてまいりましたし、これからも私たちが企業として、背伸びせずに日ごろやっていることを社会に還元していきたいと思っております。

小宮山審査委員長賞（準グランプリ）

横須賀商工会議所

中学生「“自分再発見”プロジェクト」

横須賀商工会議所　中学生「“自分再発見”プロジェクト」　横須賀市内の中学校9校（Ｈ２３年度は１１校）に対して実施しているプログラム。中学生と職業人のグループディスカッション、マナー研修、仕事についての講話など教育界と産業界のベクトルを合わせ、「人を育てる」というミッションを共有しました。

横須賀商工会議所　中学生「“自分再発見”プロジェクト」 width=　子ども自身の考えさせる機会を提供し、子ども発のアイディアや提案をどのように具現化させるかに軸足を置いたプログラムとなっているなかで、産業界、教育界の連携が推進され、市の基本計画の重点政策として「キャリア教育」の推進が明記されました。

◇ 受賞インタビュー 横須賀商工会議所情報企画課主任　佐藤 廣 氏

横須賀商工会議所　中学生「“自分再発見”プロジェクト」　本賞の受賞はMTT（マイタウンティーチャー）という職業人講師の方々や、協力者、協力企業など、横須賀を愛し、横須賀の子どもを育てたいと考えている全ての方に対しての受賞だと思っております。本プログラム実施当初は1件1件まわって説明をし、理解、協力を得てきましたが、着実に協力者、企業も増え、認知度も高まっております。

　プレゼンの際にもご覧いただいた自動車整備士の職業人講師は、実際に自分が乗ってきた車を使って生徒に整備士体験をさせていました。その車に乗って帰るのだから、ねじがはずれたり壊れたりしたら大変です。それだけ、講師も本気で取り組むから、生徒も本気になります。また、本事業は、産業界側のコーディネーターだけでなく、退職した校長先生が学校側のコーディネート役を引き受けていただくことにより、双方の理解が深まりました。さまざまな大人が連携をして同じミッションにむけて進んでいくなかで子どもにたくさんの「気づき」を感じてもらいたいと思います。

優秀賞

会津若松商工会議所青年部

ジュニアエコノミーカレッジ

会津若松商工会議所青年部　ジュニアエコノミーカレッジ　平成１２年からはじまった本プログラムは小学校５年から６年生を対象に、会社の設立、資金調達、商品企画・製造・販売など会社の一連の活動を行います。会津若松のほか、平成１８年からは、秋田、福島、岐阜など全国展開をはじめ、平成２２年には全国１１か所で実施しました。

会津若松商工会議所青年部 ジュニアエコノミーカレッジ　子ども自身が自分で決めて自分で実行する自分力を発揮するプログラムです。学校や、家庭などで教科の知識、社会生活上のコミュニケーションを学んではいるが、それを発揮する場所が減っているという課題に対して実施されています。

◇ 受賞インタビュー 会津若松商工会議所青年部　副会長 吉川哲也 氏

会津若松商工会議所青年部 ジュニアエコノミーカレッジ　地域を作るのは地域に住んでいる人で、その人たちが「当事者」として、地域のことを決定していくことが必要だと思っています。地域の大人が「当事者」としての責任や覚悟を子どもにしっかりと示していくことが重要だと考えています。本プログラムにより、学校では特に目立つところもない子どもがとても生き生きとして、様々な活動をする姿をみるにつけ、地域の大人の本気の覚悟が必要であると感じます。

　また今後もより多くの地域の子どもが本プログラムに参加し、自分力を発揮する機会を増やしてほしいと思います。どの地域でも導入しやすいよう展開サポートし、本プログラム参加者が情報共有するサミットも全国展開していきたいと考えております。

優秀賞

株式会社シマノ

２１世紀の自転車を開発するのは君たちだ！こんな自転車（レンタサイクル）欲しかってん！

株式会社シマノ　本プログラムは経済産業省「地域自律・民間活用型キャリア教育プロジェクト」のプログラムとして、平成１７年度から実施してまいりました。小学５年生から中学校３年生までを対象に２１世紀の自転車作りのミッションをあたえ、マーケティングから企画書作り、発表、振り返り等を行うプログラムです。

株式会社シマノ　大阪の真髄である「なんでやねん！」という言葉が基礎になっており「なんでそう考えるのか？」「なんでそれがいいと思うのか？」という思考リテラシーの育成に重点を置いています。

◇ 受賞インタビュー 株式会社シマノ広報部広報課課長　江原 政光 氏

株式会社シマノ　世界中の様々な言語、文化の違うメンバーと共に製品を作っていく当社は、企画やアイデアを論理的に相手に伝え、課題を解決していく必要があります。この当社の強みが本プログラムにいかされています。また、私たちは「講師」としてではなく、「社会人」として子どもたちと接します。大人が本気で働く姿勢を感じてほしいからです。

　子供達には課題に対して｢なんでやねん｣を徹底的に考えぬくことを求めます。子供達の考えた企画書を途中でボツにすることもある非常に厳しいプログラムではありますが、考え方や、アイデアの出し方のヒントを与えると驚くような企画が出てきたりします。また絵の得意な子どもは企画書のイラスト部分を手伝うなど、自分の得意な部分をチームに提供することで子どもたちが自然に参加でき、最終的にはどの子どもも「考えるって楽しい」と思えるプログラムになっています。

　本プログラムは、企業であれば実施できますし、参加した社員自身が企業人として、また企業市民として必要なことをあらためて考えられるきっかけにもなります。より多くの企業に本プログラムに参画していただきたいと思います。

優秀賞

新生フィナンシャル株式会社

金銭基礎教育プログラム　Money Connection

新生フィナンシャル株式会社　金銭基礎教育プログラム　Money Connection　様々な外部の機関と連携し、平成２２年度はプログラム実施回数１７９回。受講者数は５５５９名にのぼっております。

　内容は働くこととお金について学ぶという金銭教育が基礎となっています。生きていくために必要な金額やお金の稼ぎ方、働き方の情報を提供。自分のイメージする将来像や生活スタイルにはどれぐらいのお金が必要であり、どのような進路を選択する必要があるか学びます。

新生フィナンシャル株式会社　金銭基礎教育プログラム　Money Connection　また、キャリアによって必要なものや欲しいもの、手に入れられるものが変わるということも学びます。

◇ 受賞インタビュー 新生フィナンシャル株式会社マーケティング部門ブランドコミュニケーションアシスタントマネージャー　大槻 昌弘 氏

新生フィナンシャル株式会社　金銭基礎教育プログラム　Money Connection　外部の様々な団体と連携することによって企業だけではできない広がりのあるプログラムが実施できたことが大きな成果だと思っております。

ニート状態になる原因はいろいろありますが、「お金に関する正しい知識や金銭感覚の欠如」もその一つです。そこで、生きていくために必要となるお金や物の価値について考え、多様化する雇用形態や、働き方による生活スタイルの違いを知り、より長期的な視野で「お金」や「人生」について考える機会を提供することにより、自らの進路を慎重に考えられるようになれば、不本意なニート化を防ぐことができるのではないかと考えています。

今後も、パートナーである「育て上げネット」と共にプログラム提供地域を拡大し、ニート化予防のための取り組みを全国に普及させたいと考えています。

 

優秀賞

日本アイ・ビー・エム株式会社

よりよい地球をめざして～次世代リーダー育成支援プログラム

日本アイ・ビー・エム株式会社　本プログラムは平成１５年から開始し、様々なコーディネーター機関と連携し小中学校を中心に実施してまいりました。平成２２年は９８回実施、参加児童生徒は約６５００名になります。

日本アイ・ビー・エム株式会社　大きく理科、環境、国際の分野でキャリア教育支援を行っております。特に力を入れている理科教育、環境教育では、当社の強みであるエンジニアについて説明をし、ロボットを組み立てたり、身近な材料を用いた理科実験を行っております。

◇ 受賞インタビュー 日本アイ・ビー・エム株式会社公共事業　官公庁IBDT　Smarter City推進担当次長　横田 由美子 氏

日本アイ・ビー・エム株式会社　本プログラムのボランティアで参加しても査定が上がるわけではないなか、徹夜してでも仕事を終えてボランティアに参加する社員がたくさんいてくれることは本当に感謝しております。最初に参加する動機は子どもが好きだからとか、なんとなく、ということなのですが、子どもと触れ合うなかで様々な気づきがあるという声を参加した社員からよく聞きます。

　当社は「よき企業市民たれ」という理念があり、学校だけではできないことで当社がお役に立つのならさまざまにお手伝いをしたいと思っております。ただ、一企業ではできないこともあります。そんなときに、さまざまなコーディネーター機関と連携することができ、プログラムや実施規模にも広がりが生れました。今後は、さらに、他の企業などとも連携しながらネットワークを作り活動を広げていければと感じております。

◆審査員特別賞

東芝テックソリューションサービス株式会社
（受賞時　テックエンジニアリング株式会社）

体験型科学教育

テックエンジニアリング株式会社　体験型科学教育　平成２２年特別支援学校において、通年にわたる授業を実施しました。体験レジ係、GEMSの犯罪科学捜査プログラム、五感を駆使した「味覚の科学」プログラム等を実施。今回はこの活動に対する受賞です。

◇ 受賞インタビュー 東芝テックソリューションサービス株式会社　総務部ＩＳＯ・ＭＩ推進グループ　金沢 直美 氏

　今般の一連の活動は、七生特別支援学校（東京都日野市）の先生方、
連携して下さった他社の皆様のお力添えのもと、継続することができました。
この場をお借り致しまして、御礼申し上げたいと思います。

テックエンジニアリング株式会社　体験型科学教育当初は特別支援学校に関する知識を何も持ち合わせず、コミュニケーションはできるのだろうか？用意したプログラムはきちんと実施できるのだろうか？知らない人間が突然訪ねていくことによって、逆に学校のご迷惑になるのではないか？という心配がありました。でも実際には、こうした心配は杞憂でした。

 

年間を通して生徒の皆さんと接してきて感じたことは、「我々の方がたくさんの
ことを教わっていた」「社会参画や学びの機会をご提供しているつもりで、我々
の方が交流の機会を頂いていた」ということでした。「無知の知」「体験の価値」
にあらためて気づかされました。

日本の社会の中で、こうした気づきの機会は大変少ないことを痛感します。
体験し、学ぶべきなのは我々の方です。多様性の重要性が語られる今日、
少しでも多くの人が、知的障がい者の社会参画を身近な問題としてとらえる
ことができるような社会を構築していくべきであると感じます。

このような活動をもっと広く社会にお伝えしながら、連携してくださる企業、団体
とのネットワークを拡げたいと感じています。単発でないお互いに効果の見える
活動にしていくためにも、連携は必要だと感じます。

第一回キャリア教育アワード　審査風景

第一回キャリア教育アワード　審査風景


トークリレー～これからの教育の話をしよう

私たちが教育に参加する意味

柏原 裕一郎 氏（株式会社電通プラットフォームビジネス開発室専任部長）柏原 裕一郎 氏
（株式会社電通プラットフォームビジネス開発室専任部長）


学校の現状

中島 豊 氏（東京都杉並区立天沼小学校校長）中島 豊 氏
（東京都杉並区立天沼小学校校長）


田中 邦明 氏（北海道教育大学函館校教授・水産学博士・キャンパスコンソーシアム函館運営会議座長）田中 邦明 氏
（北海道教育大学函館校教授・水産学博士・キャンパスコンソーシアム函館運営会議座長）


海外の事例

松田 悠介 氏（特定非営利活動法人Learning for All代表理事）松田 悠介 氏
（特定非営利活動法人Learning for All代表理事）


これからの教育の話をしよう

生重 幸恵 氏（一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会代表理事・特定非営利活動法人スクール・アドバイス・ネットワーク理事長）生重 幸恵 氏
（一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会代表理事・特定非営利活動法人スクール・アドバイス・ネットワーク理事長）


たくさんのご参加ありがとうございました！

]]> http://www.human-edu.jp/topics/%e3%82%a2%e3%83%af%e3%83%bc%e3%83%89%e5%8f%97%e8%b3%9e%e4%bc%81%e6%a5%ad%e3%83%bb%e5%9b%a3%e4%bd%93%e3%81%ae%e3%81%94%e7%b4%b9%e4%bb%8b/feed 0 【沖縄】（有）オーシャン・トゥエンティワン http://www.human-edu.jp/network/ocean-21 http://www.human-edu.jp/network/ocean-21#comments Tue, 26 Oct 2010 05:22:51 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=532 団体（法人）名 有限会社オーシャン・トゥエンティワン 代表者 酒元謙二（さけもとけんじ） 住所・電話番号など 沖縄県那覇市小禄１８３１−１　沖縄産業支援センター４F
電話番号：098-859-8742 窓口 翁長有希（おながゆうき） 団体概要

沖縄のこどもが「自分らしい生き方」を見つけ、「自分自身の役割」に気づき、ひとりひとりの底力を発揮できる。そんな社会が実現できれば、沖縄社会ももっと輝ける！と想い、願いながら、日々、沖縄県内の学校（小学校〜大学）のキャリア教育のお手伝いをしています。先人から受け継がれてきたうちなーんちゅのDNAが、日本を変える推進力になると強く信じながら。キャリア教育の内容作り・取組みのお手伝い・教員研修会。「キャリア教育に取組みたいんだけど何から始めればいいか分からない」というご相談や、「キャリア教育コーディネーターってどうやったらなれるの？」と言うご質問でも、まずはご連絡を！

]]> http://www.human-edu.jp/network/ocean-21/feed 0 【愛知】特定非営利活動法人アスクネット http://www.human-edu.jp/network/asknet http://www.human-edu.jp/network/asknet#comments Tue, 26 Oct 2010 05:10:42 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=522 団体（法人）名 特定非営利活動法人アスクネット 代表者 代表理事　白上昌子（しらかみまさこ） 住所・電話番号など 〒456-0006
名古屋市熱田区沢下町8-5　愛知私学会館東館3F
TEL：052-881-4349
FAX：052-881-5567
E-mail：info@asknet.org 窓口 高井 団体概要

学校と社会をつなぐ教育コーディネーターとして、１９９９年より活動。愛知県を中心に小学校〜大学までのサポートを行っています。これまでにのべ４５００を超える講座をコーディネート。職業講座、生きがい働きがい講座はもちろん、環境学習、理科教育など学校と地域のニーズに応える多様な講座づくりを行っています。

「教えることは学ぶこと」をキャッチコピーに、多くの「普通」の大人が子どもたちと出会い、教える機会をつくり、地域とつながることで子どもも大人も元気になる仕組みをつくっていきます。

]]> http://www.human-edu.jp/network/asknet/feed 0 【東京】株式会社ソシオ エンジン・アソシエイツ http://www.human-edu.jp/network/socioengine http://www.human-edu.jp/network/socioengine#comments Tue, 26 Oct 2010 05:33:20 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=542 団体（法人）名 株式会社ソシオ エンジン・アソシエイツ
（CLICK！地域教育力創発機構） 代表者 代表取締役社長　町野弘明 住所・電話番号など 東京都港区南青山1-20-15　Rock1st　３F
電話番号：03-5775-7670 窓口 松倉由紀 団体概要

企業の教育プログラムのコーディネートの他、CSR部門を対象とした企業内研修プログラムも企画しています。中学生の職場体験を冊子にする「jobjobプログラム」など、キャリア教育プログラムの企画運営・コーディネートをしています。また、CLICK地域教育力創発機構の事務局として、東京エリアのネットワークづくりにも取り組んでいます。

]]> http://www.human-edu.jp/network/socioengine/feed 0 【宮城】ハリウ コミュニケーションズ株式会社 http://www.human-edu.jp/network/hariu http://www.human-edu.jp/network/hariu#comments Tue, 26 Oct 2010 05:06:31 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=517 団体（法人）名 ハリウ コミュニケーションズ株式会社 代表者 代表取締役　針生英一 住所・電話番号など 〒984‐0011
宮城県仙台市若林区六丁の目西町2番12号
Tel 022（288）5011（代）
Fax 022（288）7600（代） E-mail:info@zundanet.co.jp 窓口 企画部企画課　木村一也 団体概要

当社は地域との関係を重視し、市民活動、学校教育、生涯学習、まちづくり、地域振興などの分野を地域コーディネーターとして積極的に支援しながら、印刷業の新たなビジネススタイルの確立に向けて進化しています。
キャリア教育授業と理科授業の連携を図りつつ、経済産業省社会人活用型教育支援プロジェクトも実施しています。

]]> http://www.human-edu.jp/network/hariu/feed 0 【佐賀】特定非営利活動法人 鳳雛塾 http://www.human-edu.jp/network/housuu http://www.human-edu.jp/network/housuu#comments Tue, 26 Oct 2010 05:19:46 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=530 団体（法人）名 特定非営利活動法人 鳳雛塾 代表者 理事長　指山弘養 住所・電話番号など 〒456-0006
本社所在地　／佐賀市唐人２−７−２０
事務所所在地／佐賀市本庄町１番地佐賀大学産学官連携推進機構３階
電話番号　　／０９５２−２８−８９５９ 窓口 横尾敏史（事務局長） 団体概要

当法人は、佐賀県内の産学官連携によって１９９７年に設立した組織で、将来の地域を担う人材育成活動を行っています。具体的には、小・中・高校、専門学校、大学および社会人向けに起業家精神を高めるためのキャリア教育事業に取り組んおり、これまでに約６，０００人の児童・生徒・学生、１，５００以上の事業所の皆様方とともに活動してきました。明日の佐賀県を背負って立つ人材を輩出していきたいと考えています。

]]> http://www.human-edu.jp/network/housuu/feed 0 【愛媛】特定非営利活動法人ベンチャー・アライアンス協会 http://www.human-edu.jp/network/vaa http://www.human-edu.jp/network/vaa#comments Tue, 26 Oct 2010 05:14:13 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=527 団体（法人）名 特定非営利活動法人ベンチャー・アライアンス協会 代表者 理事長　廣川　章 住所・電話番号など 愛媛県松山市南吉田町２８２１−４
電話：０８９−９６８−８４００ 窓口 白石　智珠 団体概要

ベンチャー・アライアンス協会では、地域の次世代の担い手として、地域社会に貢献できる人材の育成を目的とし、学校のニーズと地域の特徴を活かした地域協働で推進するキャリア教育プログラムをご提案、実施しております。身近な地域や産業を通じて、将来の夢や自分の得意なことに気付き見つける、宿泊を含めた各種体験プログラムの企画やインターンシッププログラムのコーディネートなど、是非お気軽にお問い合せください。

]]> http://www.human-edu.jp/network/vaa/feed 0 【大阪】株式会社キャリアリンク http://www.human-edu.jp/network/career-link http://www.human-edu.jp/network/career-link#comments Tue, 26 Oct 2010 04:59:29 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=513 団体（法人）名 株式会社キャリアリンク 代表者 若江　眞紀 住所・電話番号など 〒542-0083
大阪市中央区東心斎橋1-14-15アルスビル５Ｆ 窓口 三戸　康世 団体概要

株式会社キャリアリンクは、教育・保育分野におけるコンサルティング業務をメ インに活動しています。特に企業の教育ＣＳＲ分野を得意とし、次世代育成支援 活動が子どもたちにとって価値ある学びにつながるよう、また持続可能な事業と して普及発展できるよう、プログラム企画、開発から人材育成、運営まで、トー タルにお手伝いしています。

「21世紀社会を生きる人材」を育てていくために、学校教育・社会教育・家庭教 育の分野からさまざまなキャリアを効果的につなぎ、新たな価値を生み出してい こと、それがわたしたちの活動テーマです。

]]> http://www.human-edu.jp/network/career-link/feed 0 【大阪】南大阪地域大学コンソーシアム http://www.human-edu.jp/network/osaka-unicon http://www.human-edu.jp/network/osaka-unicon#comments Tue, 26 Oct 2010 05:30:00 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=539 団体（法人）名 南大阪地域大学コンソーシアム 代表者 理事長　奥野武俊 住所・電話番号など 〒591-8025
堺市北区長曽根町130-42さかい新事業創造センター１Ｆ
電話番号　072-258-7646 窓口 キャリア教育担当 団体概要

本コンソーシアムは南大阪の２２大学・短期大学部の連携組織として、産学官連 携の推進と地域の学術機能の向上に取り組んでいます。事業内容としては、人間基礎力の育成を目指し、「思考リテラシー」の定着を図るという目標に向かって、小学校から大学までの一貫したキャリア教育プログラム、「こんな○○欲しかってん」の実践を行っています。

]]> http://www.human-edu.jp/network/osaka-unicon/feed 0 【秋田】特定非営利活動法人ひととくらしとまち大館ネットワーク http://www.human-edu.jp/network/odate-net http://www.human-edu.jp/network/odate-net#comments Tue, 26 Oct 2010 05:35:33 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=545 団体（法人）名 特定非営利活動法人ひととくらしとまち大館ネットワーク 代表者 理事長　三浦　清久 住所・電話番号など 〒017-0843
秋田県大館市字中町16　日専連ビル３F
TEL：0186-42-9505 窓口 事務局長　小棚木　政之 団体概要

平成16年から金融経済教育を軸にしたキャリア教育を小学校・中学校で展開。 市内の経済団体、金融機関、まちづくり団体、行政などが一体となりキャリア教育を進めています。

修学旅行先でのキャリア教育支援のほか、秋田県県北地域での企業等による理科教育支援も行っています。

人口減少、特に若年者・生産人口が減少する中で早期に地域の産業と社会の仕組みをリアルに伝えることが重要と考えており、学校だけでは出来ない体験を支援することで社会に貢献したいと願っています。

]]> http://www.human-edu.jp/network/odate-net/feed 0 【北海道】キャリアバンク株式会社 http://www.human-edu.jp/network/career-bank http://www.human-edu.jp/network/career-bank#comments Tue, 26 Oct 2010 04:54:05 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=498 団体（法人）名 キャリアバンク株式会社
雇用創出事業部　教育関連チーム 住所・電話番号など 〒060-0005
札幌市中央区北5条西5丁目7番地sapporo55
TEL：011-251-3353 窓口 三上　力（つとむ） 団体概要

弊社は『Work Work（わくわく）社会の創造』をスローガンに、『働く』を テーマとした様々な事業を通して北海道の活性化に貢献することを目指しています。

教育関連チームではこれまで、各行政機関との連携により小中高校を対象としたキャ リア教育事業やその他人材育成事業のコーディネート業務。大学でのキャリア形成課目の企画運営。教員や社会人を対象とした各種研修事業等、北海道の将来を担う人材 育成に資する様々な事業を手がけています。

]]> http://www.human-edu.jp/network/career-bank/feed 0 【大阪】NPO法人 日本アントレプレナーシップアカデミー http://www.human-edu.jp/network/jae http://www.human-edu.jp/network/jae#comments Tue, 26 Oct 2010 05:26:59 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=535 団体（法人）名 NPO法人 日本アントレプレナーシップアカデミー 代表者 山中昌幸 住所・電話番号など 〒530-0028
大阪市北区万歳町4-12
浪速ビルディング 西館401A号室
TEL：06-6131-3573
FAX：06-6131-3487
講座用HP：http://jae.or.jp/cd/ 窓口 冨田　雅子 団体概要

当団体では『ドリカムスクール』という、子ども達と『働く大人』が交流することで自分や社会、 仕事について考える機会を提供する協働体験型学習の場を大阪を中心に提供しています。

主に学校の中で教育プログラムを実践していますが、関わる企業にとっては、仕事や商品について見つめ直す社員育成の機会として活用してもらっています。

本講座では、そんな学校と企業との架け橋となり、子どもや先生、企業の社員さん等・・・関わる人全てが笑顔になり、成長できる、コーディネートの考え方や手法を学んでいきます。09年度から実施していますが、既に2名の方が講座を受け終え、実践現場で学びを深めています。

]]> http://www.human-edu.jp/network/jae/feed 0 活動内容一覧 http://www.human-edu.jp/network/projects http://www.human-edu.jp/network/projects#comments Tue, 26 Oct 2010 04:34:07 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=117 全国に広がるキャリア教育

全国14ヶ所のキャリア教育コーディネーター育成機関と連携協力体制を作っています。また、教育委員会・大学との連携ミニ研修も行っています。

全国に広がるキャリア教育

活動内容一覧（今年度の事業です）

キャリア教育コーディネーター育成研修テキスト作成

キャリア教育コーディネーター育成のための研修を効率的に行うためのテキストを作成します。テキストは昨年度作成した、キャリア教育コーディネーター育成ガイドラインをもとに有識者によるご意見をいただきながら作成していきます。

コーディネーター育成研修キャリア教育コーディネーター育成研修実施

本年度作成したテキストを元に、全国14箇所の育成機関による「キャリア教育コーディネーター育成研修」を行います。

→各地育成団体で行われている研修情報はこちらをご覧ください

サテライト事業教育委員会や大学と連携したキャリア教育コーディネーターの育成　サテライト事業（育成ミニ研修）

本事業により作成したキャリア教育コーディネーター育成研修の短縮版を全国の教育委員会、大学と連携し、実施します。

→サテライト事業についての詳細はこちらをご覧ください

ネットワーク設立準備キャリア教育コーディネーターネットワーク設立準備
（キャリア教育コーディネーター認定制度作成）

キャリア教育の持続的な実施のために、キャリア教育コーディネーターの認定システムを開発し、全国規模のネットワーク協議会を設立します。

第１回キャリア教育アワードアワードの企画・表彰、表彰式（キャリア教育シンポジウム）の開催

子どもを応援するプログラムや、未来の人材を育成している企業を表彰します。
表彰式は2011年3月8日キャリア教育シンポジウムにて行います。

→第１回キャリア教育アワードの詳細はこちらをご覧ください

最新トピックス
]]> http://www.human-edu.jp/network/projects/feed 0 東芝テックソリューションサービス株式会社/ 体験型科学教育 http://www.human-edu.jp/award-case/%e3%83%86%e3%83%83%e3%82%af%e3%82%a8%e3%83%b3%e3%82%b8%e3%83%8b%e3%82%a2%e3%83%aa%e3%83%b3%e3%82%b0%e6%a0%aa%e5%bc%8f%e4%bc%9a%e7%a4%be-%e4%bd%93%e9%a8%93%e5%9e%8b%e7%a7%91%e5%ad%a6%e6%95%99%e8%82%b2 http://www.human-edu.jp/award-case/%e3%83%86%e3%83%83%e3%82%af%e3%82%a8%e3%83%b3%e3%82%b8%e3%83%8b%e3%82%a2%e3%83%aa%e3%83%b3%e3%82%b0%e6%a0%aa%e5%bc%8f%e4%bc%9a%e7%a4%be-%e4%bd%93%e9%a8%93%e5%9e%8b%e7%a7%91%e5%ad%a6%e6%95%99%e8%82%b2#comments Fri, 07 Jan 2011 02:04:55 +0000 user http://www.human-edu.jp/?p=1417

プログラム名 体験型科学教育（「体験！レジ係」「犯罪科学捜査」「味覚の研究」）
企業名 東芝テックソリューションサービス株式会社(東芝テックグループ）
概要 ●実施対象学年 ：

特別支援学校 高等部1〜3年生　各20～25名

●授業に要する時間 ： 90分

東芝テックのＰＯＳレジスターを使った体験型プログラムである。

特別支援学校（知的発達障害支援）での通年にわたる連続授業を実施。社会経験が少なく、家族や友人とのコミュニケーションがうまく取れずに傷つき、自信を喪失してきた生徒も少なくない中、「わかる」「できる」という自信や、社会との繋がりを実感できるようなアクティビティになるよう工夫している。年齢的には高校生でも自分の財布を持たず、しかしながら卒業後は就労し自立することを目指す生徒たちにとって、レジを使ったプログラムは、特に重要な消費行動や就業の体験となり、一生活者として、また働く大人として意識醸成に繋がる意義深いものであると確信している。

]]> http://www.human-edu.jp/award-case/%e3%83%86%e3%83%83%e3%82%af%e3%82%a8%e3%83%b3%e3%82%b8%e3%83%8b%e3%82%a2%e3%83%aa%e3%83%b3%e3%82%b0%e6%a0%aa%e5%bc%8f%e4%bc%9a%e7%a4%be-%e4%bd%93%e9%a8%93%e5%9e%8b%e7%a7%91%e5%ad%a6%e6%95%99%e8%82%b2/feed 0 キャリア教育事例一覧 http://www.human-edu.jp/introduction/cases http://www.human-edu.jp/introduction/cases#comments Mon, 25 Oct 2010 02:10:20 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=493 キャリア教育事例一覧
【事例】ユニバーサルデザイン出前授業　株式会社日立製作所【事例】ユニバーサルデザイン出前授業　株式会社日立製作所

 

【事例】子ども農山漁村交流プロジェクト　子ども農山漁村交流プロジェクト推進協議会【事例】子ども農山漁村交流プロジェクト　子ども農山漁村交流プロジェクト推進協議会

 

【事例】ドリカムスクール「飛ばせ みんなの夢と希望！」　株式会社 酉島製作所【事例】ドリカムスクール「飛ばせ みんなの夢と希望！」　株式会社 酉島製作所

 

【事例】エコ・モノ語(がたり)～モノづくりの流れとそこに関わる人たちのストーリー～　パナソニック株式会社【事例】エコ・モノ語(がたり)～モノづくりの流れとそこに関わる人たちのストーリー～　パナソニック株式会社

 

【キャリア教育アワード2010エントリー事例】キャリア教育アワードにエントリーしていた事例は下記を御覧ください。

◎ アワードにエントリーした事例はこちら

>> 順番にアワード事例を表示するにはこちらをクリックしてください ー

 

よくある質問
]]> http://www.human-edu.jp/introduction/cases/feed 0 関連資料ダウンロード http://www.human-edu.jp/network/download http://www.human-edu.jp/network/download#comments Mon, 04 Oct 2010 06:44:39 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=127 関連資料ダウンロード
2009年度キャリア教育コーディネーター育成ガイドライン（PDF 0.4MB）

 

ニーズ調査01　結果報告書（PDF 1.1MB）

 

ニーズ調査02　小中高学校長自由回答集（PDF 0.6MB）

 

ニーズ調査03　データ集 基礎データ（PDF 0.2MB）

 

ニーズ調査04　データ集 クロス集計表（PDF 0.7MB）

 

ニーズ調査05　データ集 基礎データ(拠点地域)（PDF 0.2MB）

 

ニーズ調査06　データ集 基礎データ(拠点外地域)（PDF 0.2MB）

 

第1回キャリア教育アワード2010 開催報告
]]> http://www.human-edu.jp/network/download/feed 0 ニュースリリース http://www.human-edu.jp/network/newsrelease http://www.human-edu.jp/network/newsrelease#comments Mon, 04 Oct 2010 06:40:11 +0000 n2sugimachi http://human-edu.jp/career/?p=111 ニュースリリース一覧
平成２１年１０月１２日
第１回キャリア教育アワード開催のお知らせ

 

　
関連資料ダウンロード
]]> http://www.human-edu.jp/network/newsrelease/feed 0 「産学協働教育を通じた中小企業の魅力発信事業」の公募を開始 http://www.human-edu.jp/topics/sangaku-koubo http://www.human-edu.jp/topics/sangaku-koubo#comments Fri, 01 Apr 2011 09:32:13 +0000 user http://www.human-edu.jp/?p=2366 ※4月5日16時に以下の訂正を行いました。

公募要領8ページ
4、応募手続
（２）提出物
③添付資料の5行目
・課題提供企業⇒「協力経済団体等」の概要がわかるもの（パンフレット等）
※複数の企業等から課題を与えられる場合は、全ての企業等の街頭書類を提出してください。

上記の赤字部分の修正及び削除を行いました。
お手数ですが、ダウンロード済みの方は再度差し替えをお願いいたします。

※4月4日15時に以下の修正を行いました。

公募要領8ページ
4、応募手続
（２）提出物
①提案書（正本1部、副本9部）
提案書は、「５、（２）審査基準」を踏まえて作成し、管理法人の代表者印を必ず捺印してください。
提案様式以外の提案書は認められません。
提案書は全てA4とし、正本は片面印刷で、副本は両面印刷で作成してください。

上記の赤字部分の削除を行いました。
ダウンロード済みの方は、差し替えをお願いいたします。

*******************************************************************


キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会は、
経済産業省・日本商工会議所が平成23年度より全国で展開する

「産学協働教育を通じた中小企業の魅力発信事業」

の公募を開始することとなりました。

受託を希望する場合は、公募要領の定めるところにより
4月15日（金）までに、提案書を提出してください。

「産学協働教育を通じた中小企業の魅力発信事業　公募要領」

【PDF】

・ 公募要領 （右クリックでダウンロードしてください）

【WORD】

・公募要領 （右クリックでダウンロードしてください）

 

《本件担当》

一般社団法人　キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会　事務局
Mail : kodera@sanet.jp Fax : 03-5347-2373

]]> http://www.human-edu.jp/topics/sangaku-koubo/feed 0 横須賀商工会議所 / 中学生“自分再発見”プロジェクト http://www.human-edu.jp/award-case/%e6%a8%aa%e9%a0%88%e8%b3%80%e5%95%86%e5%b7%a5%e4%bc%9a%e8%ad%b0%e6%89%80-%e4%b8%ad%e5%ad%a6%e7%94%9f%e2%80%9c%e8%87%aa%e5%88%86%e5%86%8d%e7%99%ba%e8%a6%8b%e2%80%9d%e3%83%97%e3%83%ad%e3%82%b8%e3%82%a7 http://www.human-edu.jp/award-case/%e6%a8%aa%e9%a0%88%e8%b3%80%e5%95%86%e5%b7%a5%e4%bc%9a%e8%ad%b0%e6%89%80-%e4%b8%ad%e5%ad%a6%e7%94%9f%e2%80%9c%e8%87%aa%e5%88%86%e5%86%8d%e7%99%ba%e8%a6%8b%e2%80%9d%e3%83%97%e3%83%ad%e3%82%b8%e3%82%a7#comments Fri, 07 Jan 2011 02:09:12 +0000 user http://www.human-edu.jp/?p=1292

プログラム名 中学生“自分再発見”プロジェクト
企業名 横須賀商工会議所
概要 ●実施対象学年 ： 中学校1年～2年生
●授業に要する時間 ： 教育プログラムによる（年間のカリキュラムを体系化する中で、プログラムによって時間配分をする）

横須賀商工会議所、横須賀市教育委員会、横須賀市が連携し、商工会議所内に“横須賀キャリア教育推進事務局”を設置。商工会議所職員とキャリア教育コーディネーターを配置し、推進中学校（平成22年度は9校）の総合的な学習の時間を体系化し、1年を通して子どもたちの職業観・勤労観の醸成を目的とした教育プログラムを実施する。

教育プログラム（共通）は、●グループディスカッション「出会いが心を揺さぶる」●県専門学校各種学校協会との連携「私の仕事教えます」●マナー研修「ビジネスマナー研修」●ポスターセッション「私の仕事紹介します」。その他中学生が地域活性化に協力するプログラムも実施している。

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プログラム名

「ユニバーサルデザイン出前授業プロジェクトチーム」

「思いやりをカタチにしよう！」UD体験学習プロジェクト
企業名 日立製作所・日立グループ
概要 ●実施対象学年 ： 小学校4～6年生、中学校1年生
●授業に要する時間 ： 90分

製品開発者の視点から見た「ユニバーサルデザイン」の考え方を通じて、子どもたちに「モノづくり」の楽しさだけでなく、よりよい社会の在り方や、思いやりの大切さに気付き、与える授業となっている。単に知識の習得だけに留まらず、ユーザーの立場に立って考えるハンディキャップ体験や製品開発グループワークなど、子どもたち自らが考え参加できる内容となっている。

○例1.：ハンディキャップ体験やその地域に住む身体障害者や高齢者から直接話を聞くことで、世の中に存在する障害を実感する。　　○例2.：全ての人に使いやすい製品（リモコンなど）をデザインするグループワークを通して、様々な人々の立場に立ち、どう工夫すれば解決できるのかを子どもたち自らが考える。

当活動は、自主的に参加する日立グループ従業員ボランティアによって運営されており、講師は有給休暇などを取得して活動に参加している。

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プログラム名 ALSOKあんしん教室
企業名 ALSOK
概要 ●実施対象学年 ： 小学校全学年
●授業に要する時間 ： 45分間

警備業務で培った知識が社会の役に立てないかと考え、継続性が保てること、本業の延長でできることを重視し「現役ガードマンによる出前防犯授業」を行っている。

授業は登下校路や地域の治安情勢に熟知している事業所拠点の社員が行う。児童たちに「自分の身は自分で守る」と意識させ、「生きる力」を身に付けさせるために、防犯に対する「気付き」を与えることを重点に置いている。そのため1クラス単位の少人数で実施し、児童全員が授業に参加して考え、声を出すロールプレイング形式を取り入れている。

また、防犯教育には「反復」することが一番重要であると考えており、先生や保護者の方への防犯ノウハウの提供を行っている。

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プログラム名 CAMP（Children’s Art Museum & Park）
企業名 CSKグループ　株式会社ＣＳＫ
概要 ●実施対象学年 ： 小学校1年生～中学校3年生
●授業に要する時間 ： 3時間半～4時間構成のものが多い

新しい学びのスタイルであるワークショップの開発・実践と全国への普及を通して、子どもたちの「ともに創る力」を育む、CSKグループの次世代育成CSRである。

ワークショッププログラムは以下の通り。

・クリケットワークショップ：米国MITメディアラボで開発された乾電池式の小さなコンピューター「クリケット」と身の回りの素材を使い、プログラムで動くクラフト作品を制作するワークショップ。

・くうそう・しょくぶつ・図鑑ワークショップ：身の回りの様々な素材で作られた、ふしぎな色や形をタネとして発想のきっかけにして、子どもたちが空想の植物を制作するワークショップ。

・発明ワークショップ：等価変換理論と呼ばれる発想法をベースに、身の回りの動植物や道具のもつ機能・仕組みを転用して未来の発明品を考案するワークショップ。

・ふくのりゆうワークショップ：服の構成要素、着方、コーディネート、シーン、チームウェアなどなど、服にまつわる様々な視点から考察し、オリジナルの＜ふく＞とその理由をデザインしていくワークショップ。

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プログラム名 マイクロソフトインターンシッププログラム（若年無業者対象）
企業名 日本マイクロソフト株式会社
概要 ●実施対象学年 ： 地域若者サポートステーション登録者（15歳～39歳）の若年無業者
●授業に要する時間 ： ３か月

若年無業者6名をインターンシップ生として受け入れ、一カ月という長期インターンシップを終了し、就職意欲の喚起・自信の回復・就職活動への主体的な取り組みへと移行させることが目的。

日本マイクロソフト社、若者支援NPO、厚生労働省設置地域若者サポートステーションの各セクターの協働が実現し、日本での社会課題とされている若年無業者の自立支援に対し、同様のビジョンをもって若者のサポートを行った。

就労への意欲喚起、自分の可能性に気づき、自己肯定感の熟成、コミュニケーション意識の向上に役立っている。

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プログラム名

子ども向け金融経済教育「りそなキッズマネーアカデミー」～全国の子どもたちにお金の大切さを伝えよう！～

【小学生】夏休みりそなキッズマネーアカデミー、出張授業、E-ラーニング

【中学生】夏休みりそなキッズマネーアカデミー、出張授業、職業体験

【高校生】職業体験、出張授業、金融経済クイズ「エコノミクス甲子園」

【大学生】インターンシップ
企業名 株式会社りそなホールディングス
概要 ●実施対象学年 ： 小学生から大学生まで、様々な対象年齢別に、学習効果としての到達目標を定め、授業方法やカリキュラムを組みたてて実施している。
●授業に要する時間 ：

【小学校】

低学年：半日コースのセミナー、1時間の職場体験、1時間の出張授業

高学年：半日あるいは1日コースのセミナー、1時間の職場体験、1～2時間の出張授業

【中学校】半日コースのセミナー、1～5日間の職場体験、1～2時間の出張授業

【高校生】2時間～1日の職場体験、1時間の出張授業

【大学生】1時間の出張授業

主たる実施事例である「夏休みキッズマネーアカデミー」は以下のとおり。

●半日コース

基本となるコースで、開催部店にとっては最も開催しやすい

1.クイズで学ぶ！お金の役割（20分）

2.銀行の仕事・お金の大切さ（30分）

3.銀行探検（30～60分）

4.ゲームで体験（40～60分）

5.修了式

●1日コース

1日かけてじっくり学べる。昼食付きであり、開催部店の負担が大きい

1.クイズで学ぶ！お金の役割（20分）

2.銀行の仕事・お金の大切さ（30分）

3.昼食

4.銀行探検（30～60分）

5.ゲームで体験（40～60分）

6.修了式

●親子コース

親子で半日間一緒に学べる。親子別の会場、担当者が必要となるなど、運営上の制約がある。

1.（親子一緒）クイズで学ぶ！

2.（親子別）子：銀行の仕事・銀行探検　親：ライフプランニング

3.（親子一緒）ゲームで体験

4.修了式

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プログラム名 出前授業（講師派遣事業）
企業名 旭化成グループ
概要 ●実施対象学年 ：

定期的に実施：中学校全学年

不定期に、依頼がある度に応じているものについては小学校～高校生まで
●授業に要する時間 ： 45分～90分

“理科離れ”が進んでいるという状況を背景に、生徒の皆さんに科学技術への関心と理解を深めてもらうことを目的とした活動である。

同社グループの活動は、同社が主体となって、地元の教育委員会や学校側に働きかけ、実施に至ったものである。　授業内容は、当社のもつ人材や技術素材を十分に活かして考えられたオリジナルであり、また授業を行う先生役には、製造地区の工事長クラスまたはそれに準ずる職務の社員が当たっている。また、学校と直接に密な連絡を取ることで、要望を踏まえたテーマ・内容を提供している。

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プログラム名 TOWNWORK　TRY!WORK（タウンワークトライワーク）
企業名 株式会社リクルート
概要

●実施対象学年 ： 中学校1～2年生
●授業に要する時間 ： 事前授業：50分×２回（連続）・事後授業50分×１回　※職場体験学習の前学習を事前授業、後学習を事後授業としている

中学校がコミュニティの結節点としての働きを担い、中学生が主体となって情報発信することで社会の一員としての役割を果たすプログラム。職場体験を行っている中学校であれば実施可能。

職場体験を実施する中で、働く人に取材を行い、仕事を「職業名」で捉えるのではなく、「誰のために何をしている仕事なのか」ということを考える機会を設けている。受け身の実習ではなく、自ら捉えた地域の「働き」を自身の言葉で伝えることにより深い気づきが得られる。

]]> http://www.human-edu.jp/award-case/%e6%a0%aa%e5%bc%8f%e4%bc%9a%e7%a4%be%e3%83%aa%e3%82%af%e3%83%ab%e3%83%bc%e3%83%88-townwork%e3%80%80trywork%ef%bc%88%e3%82%bf%e3%82%a6%e3%83%b3%e3%83%af%e3%83%bc%e3%82%af%e3%83%88%e3%83%a9%e3%82%a4/feed 0