第２回キャリア教育コーディネーター認定試験を以下の要領で開催いたします。

【試験日程・会場】

■日程：平成２４年６月２日（土）・３日（日）

※試験日時を選ぶことはできません。申込受付後、受験票にて日程・時間・会場をお知らせします。

■会場：東京・大阪の２会場

【試験要項】

■審査基準

地域社会が持つ教育資源と学校を結びつけ、児童・生徒等の多様な能力を活用する「場」を提供することを通じ、キャリア教育の支援を行い、常に学校や児童・生徒等の現状を理解し、自ら学び成長していく努力を怠らず、我が国のキャリア教育の発展に努めるプロフェショナルになりうる人材。

■受験資格

・キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会認定の育成機関における育成講座を修了し、実践コース修了証を保持している者

■受験料

２０，０００円

※受験申込書提出後、受験票送付時に振込先口座・振込期限をご案内します。

（受験申込方法・申し込み後の流れをご確認ください。）

■試験範囲

キャリア教育コーディネーターの３つの機能（「キャリア教育に必要な地域資源の発掘とネットワークの構築・維持」「学校 や地域・企業等のニーズを踏まえたキャリア教育に関するプログラムの開発支援」「プロジェクト運営管理、連絡・調整」）を構成する、以下の７つの知識・技能を習得しているかを審査します。

1. キャリア教育についての基礎的知識
2. キャリア教育コーディネーターの業務と在り方
3. 学校と地域・企業等とのネットワーク構築方法
4. 産業・地域の現状
5. 学校の現状と課題
6. キャリア教育に関するプログラムの開発方法
7. プロジェクトの運営管理に必要な知識・手法

■試験方法

小論文（４５分）　：キャリア教育についての知識やキャリア教育コーディネーターとしての意欲等を審査する。

記述試験（４５分）　：キャリア教育コーディネーターに求められる知識が習得できているかを審査する。

実技試験（１０分）　：キャリア教育コーディネーターの業務の場を想定したロールプレイおよび口述等の方法によりキャリア教育コーディネーターに求められる技能を身につけているかを審査する。

面接（１５分）　　：キャリア教育コーディネーターとしてキャリア教育に取り組む姿勢・意欲を審査する。

■試験合格後について

「一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会　認定キャリア教育コーディネーター」として登録するとともに、「認定証」「認定カード」「胸章」をお送りします。（初年度は登録料として10,000 円を申し受けます。２年目以降の会費は、年12,000 円となります。）

【受験申込方法】

■STEP１■　受験資格をご確認ください。

■STEP２■　受験申込書をダウンロードし、必要事項を記入の上、郵送にてご提出ください。

→受験申込書のダウンロード


※FAX・メール等でのお申込みは受付いたしません。

★提出先★

〒167-0043 東京都杉並区上荻1-24-21-3F

一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会

認定試験運営事務局　宛

（※封筒表面に「受験申込書在中」と明記してください。）

★受験申込期限★

平成２４年４月２７日（金）　１８：００必着

■STEP３■　認定試験運営事務局から届く受験票・受験案内にて日時・会場をご確認ください。

※試験２週間前を目安にお届けします。

※受験日程・時間の変更・振替には応じかねます。ご了承ください。

■STEP４■　受験料をご入金ください。

振込先は受験票にてご案内いたします。

【その他】

◆当法人は、受験希望者より受験申し込みを受けた時、受験希望者に対して場所・時間・受講料の支払い方法等を、速やかに通知します。試験の一週間前までに通知が届かない場合はお問い合わせください。受験希望者は支払い方法に従い、期日までに受講料を入金してください。

◆本試験の運営上やむを得ない場合、本試験を中止・中断することがあります。その場合には、当法人は本試験の中止または中断後10 営業日以内に、当該受験料を返金します。但し、本法人の責任は支払済の受験料の返金に限られるものとし、その他一切の責任を負いません。

◆本試験の受講料入金後のキャンセルに関しては、本試験日の４日前まで＝５０％、３日前～当日＝１００％（返金なし）とします。なお、本試験の前日を１日前とし、また、返金の際の振込み手数料は申込者負担とします。

◆お預かりした個人情報について・・・受験希望者の個人情報は、一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会が保有します。

個人情報は原則として、受験者名簿作成・審査表作成・連絡・資料送付等本試験の運営のみに使用し、他の目的では使用しません。

＜問い合わせ先＞

一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会

〒167-0043 東京都杉並区上荻1-24-21-3F

TEL：０３−３３９２−１９８８

※公平な試験運営のため、試験内容および個別の合否に関するお問い合わせには応じかねます。

以上

お問い合わせ完了

《送信ありがとうございます》

時間が経過してもこちらからの返信が無い場合、
ご入力いただいたメールアドレスが間違っている場合があります。
その際はお手数ですが、再度ご入力いただき送信いただくか、
下記事務局までご連絡くださいますようよろしくお願い申し上げます。

一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会（以下当団体といいます）は、個人情報の保護を事業運営上の最重要事項のひとつと位置づけ、個人情報の保護に関する基本方針としてプライバシーポリシーを以下のとおり定め、これに基づき個人情報を正確かつ安全に取り扱うことに努めます。

経済産業省では、昨年度から、若い人材を採用して成長を目指す企業と、新卒者等とのマッチングを支援する「ドリーム・マッチプロジェクト」を実施していま す。更に成長企業に目を向けてもらいマッチング率を高めるために、今年度、成長企業で働くことの魅力を、大学教育等を通じて学生自らが実感することができ る「ドリームワークスタイル・プロジェクト」を実施しています。その一環として、本プロジェクトの趣旨を広く社会に訴求するべく、学生目線で成長企業の魅 力を発信するコンテンツで競う、「成長企業魅力発信グランプリ」を開催致します。

詳細はこちら⇓
https://dreamwsp.net/grandprix/inquiry/

キャリア教育に取り組む企業・団体を表彰する「第２回キャリア教育アワード」の最終審査が、１月２６日（木）東京有楽町朝日ホールで開催された「キャリア教育推進連携シンポジウム」において行われました。受賞内容は以下の通りです。

【大賞】　各部門最優秀賞の中から大賞として１事例を選出しました
福井商工会議所青年部　「おしごと探検隊　“アントレキッズ”」

【最優秀賞（経済産業大臣賞）】
①普及型キャリア教育部門
シャープ株式会社・ＮＰＯ法人気象キャスターネットワーク　「全国の小学校への教育支援活動」

②地域密着型キャリア教育部門
株式会社酉島製作所　「ドリカムスクール」

③地域ネットワーク型キャリア教育部門
福井商工会議所青年部　「おしごと探検隊　“アントレキッズ”」

【優秀賞】
①普及型キャリア教育部門
株式会社ウィザス　「意欲喚起特別講座」

清川メッキ工業株式会社　「めっき教室」

②地域密着型キャリア教育部門
株式会社熊谷組　「くまさんの環境教育」

③地域ネットワーク型キャリア教育部門
株式会社教育と探求社　「クエストエデュケーションプログラム」

【審査委員特別賞】
千葉市・千葉大学教育学部　「西千葉子ども起業塾」
西尾信用金庫　「西三河ハイスクール・起業家コンテスト」

賞の内容
【普及型キャリア教育部門】
優秀賞：３事例
最優秀賞：優秀賞３事例の中から１事例に対して経済産業大臣賞授与
【地域密着型キャリア教育部門】
優秀賞：２事例
最優秀賞：優秀賞２事例の中から１事例に対して経済産業大臣賞授与
【地域ネットワーク型キャリア教育部門】
優秀賞：２事例
最優秀賞：優秀賞２事例の中から１事例に対して経済産業大臣賞授与
【審査委員特別賞】
特徴ある内容に対して、２事例が受賞

【大賞】
最優秀賞受賞の３事例から、大賞として１事例を選出

選出方法
平成２３年１１月３０日の応募締め切りまでに、６８団体・７８事例の応募をいただきました。
事前審査（書類審査）により優秀賞７事例・審査委員特別賞２事例を決定。
平成２４年１月２６日の最終審査会において優秀賞７事例のプレゼンテーションを実施して審査を行い、最優秀賞３事例および大賞を決定しました。

キャリア教育の重要性が、近年大きく指摘されています。
教育界はもとより、産業界からもその声の高まりは大きく、教育支援活動に取り組もうとする地域・企業等も増加の傾向にあります。

キャリア教育を十分に展開するためには、学校等の教育関係者と、地域社会や産業界等関係者が連携・協働し、互いに役割を認識しながら、一体となった取り組みを進めることが必要です。
キャリア教育推進連携シンポジウムでは、学校・地域企業等の具体的な取り組みの紹介を通じて、教育関係者と地域社会や産業界の関係者とが連携してキャリア教育を推進することを目的としています。

開催日時	平成２４年 １月２６日（木）　１３：００～１７：１５（予定）
開催場所	有楽町朝日ホール 東京都千代田区有楽町２－５－１ 有楽町マリオン11階 JR(山手線・京浜東北線)有楽町駅 中央口または銀座口より徒歩1~2分 東京メトロ「丸ノ内線・銀座線・日比谷線」 銀座駅C4出口、または「有楽町線」有楽町駅D7出口より徒歩1~2分 （地図）
主催	経済産業省　文部科学省　厚生労働省
内容	１３：００ 開会 １３：１０ 第２回キャリア教育アワード 優秀賞受賞企業・団体による８事例の発表 １４：１５ 基調講演 アフラック（アメリカンファミリー生命保険会社） 創業者・最高顧問　大竹美喜氏 １４：４５ 休憩 １５：００ 学校関係者により事例発表 ３事例の発表 １５：５０ パネルディスカッション 産業関係者・学校関係者・キャリア教育コーディネーター・ キャリア・コンサルタントをパネリストとして予定 １６：５０ 表彰式 （キャリア教育推進連携表彰、経済産業大臣賞、文部科学大臣表彰） １７：１５ 閉式
参加申し込み	参加ご希望の方は、チラシ裏面フォームにご記入の上ファックスをしていただくか メールにてお申し込みください。 ●ファックス申し込み：03-5347-2373 　（下記チラシに内容をご記入の上、送信ください） ●メール申し込み：career@human-edu.jp 　（氏名・所属・住所・電話・ファックス・メールアドレス・参加人数をご記載ください）

キャリア教育推進連携シンポジウムPDF（991KB・クリックで拡大します）

また、さらにその中から、１事例には、大賞が授与され、表彰式が行われます。

【第２回キャリア教育アワード　優秀賞　受賞企業・団体】（敬称略　５０音順）
●普及型キャリア教育モデル部門
　　株式会社ウィザス・・・「意欲喚起特別講座」
　　清川メッキ株式会社・・・「めっき教室」
　　シャープ株式会社・ＮＰＯ法人気象キャスターネットワーク・・・「全国の小学校への教育支援活動」
●地域密着型キャリア教育モデル部門
　　株式会社熊谷組・・・「くまさんの環境教室」
　　株式会社酉島製作所・・・「ドリカムスクール」
●地域ネットワーク型キャリア教育モデル部門
　　株式会社教育と探求社・・・「クエストエデュケーションプログラム」
　　福井商工会議所青年部・・・「おしごと探検隊“アントレ・キッズ”」

【第２回キャリア教育アワード　審査委員特別賞】
　　千葉市役所・千葉大学教育学部・・・「西千葉子ども起業塾」
　　西尾信用金庫・・・「西三河ハイスクール・起業家コンテスト」

経済産業省では、子供・若者たちに対して、仕事のやりがいや、学校での学びと実社会とのつながりを伝える「キャリア教育」に取り組む企業等の活動を表彰する「キャリア教育アワード」を昨年度に続き開催します。

今年度は、各企業・経済団体の取組の形態により３部門（①普及型キャリア教育モデル部門②地域ネットワーク型キャリア教育部門③地域密着型キャリア教育部門）より構成し、優秀と認められる取組を部門毎に表彰します。さらに、３部門においてそれぞれ最も優秀と認められる取組に対し、経済産業大臣賞を授与します。

本表彰について、企業等の教育支援の取組を募集します。奮ってご応募ください。

将来の我が国を支える子供・若者たちの育成は、学校だけに限らず、企業　や地域が連携し、社会全体で取り組んでいくべき課題です。

近年では、学校教育や社会教育などの人材育成分野において、企業等による支援事例が増加してきています。こうした活動は、単なる社会貢献活動にとどまらず、社員のモチベーション向上につながるなど、企業側にも様々な効果をもたらしています。

経済産業省は、企業等による教育への優れた支援活動の成果を広く社会で共有し、こうした活動をさらに促進することを目的として、「キャリア教育アワード」を昨年度に引き続き開催します。

キャリア教育アワードは、企業や経済団体による教育支援の取組を奨励・普及するため２０１０年度に創設された表彰制度です。

昨年度は、７０団体７７事例の応募があり、７件の表彰を行いました。

※詳細は「第1回キャリア教育アワード2010開催報告」を御覧ください。

【参考】

「キャリア教育」とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」です。（平成２３年１月中央教育審議会「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について（答申）」より）

具体的には、「職業体験活動」や「インターンシップ」といった職業に直接触れる体験だけでなく、国語・算数・理科などの授業の内容と実社会とのつながりを理解させる活動なども含まれます。

沖縄那覇市でのキャリア教育コーディネーター育成研修会は、以下の日程で実施します。

場所：沖縄県那覇市小禄１８３１－１　
沖縄県産業支援センター

【詳細はお問い合わせください】
有限会社オーシャン・トゥエンティワン
沖縄県那覇市小禄１８３１－１　沖縄県産業支援センター４階
０９８－８５９－８７４２
担当：比屋定（ひやじょう）y-hiyajou@ocean-21.co.jp
岩井（いわい） n-iwai@ocean-21.co.jp

●キャリア教育コーディネーターは、キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会の認定資格です。 「キャリア教育コーディネーター育成ガイドライン」(経済産業省平成23年3月作成)に基づいて育成研修を実施しています。

●認定資格取得にあたっては、まずキャリア教育コーディネーター育成機関において、
「エントリーコース」「実践コース」両方の研修を受け、修了する必要があります。

●キャリア教育コーディネーター認定試験は、以下の通り実施されます。

実践コースを修了し、育成機関の推薦が得られた場合、「キャリア教育コーディネーター認定試験」を受験することかができます。 認定試験に合格し、キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会に登録することにより、「認定キャリア教育コーディネーター」資格を習得することができます。

エントリーコース研修風景

キャリア教育とは何か？わが国で求められている人材像とは？という基礎基本からはじまり、キャリア教育コーディネーターとして必要な基礎的知識・技能の習得を目標としています。

講義や参加型研修等を組み合わせ、３０時間以上の研修を行います。

キャリア教育推進連携表彰 について

今回、経済産業省と文部科学省が連携し、「キャリア教育推進連携表彰」を新設することとなりました。

これは、2012年の1月26日（予定）に行われる、「キャリア教育アワード」や、「キャリア教育フォーラム」と合同で開催、表彰するものです。

上記２賞がキャリア教育プログラム自体を対象とした表彰であるのに対し、この「キャリア教育推進連携表彰」は、地域と学校が丸ごとタッグを組んで教育支援をする、その取り組みや活動を審査・表彰するというものです。

我こそは！という皆様、是非ご応募、ご参加くださいますようお願い申し上げます。

近年、教育界、産業界の双方からキャリア教育の重要性が大きく指摘されています。キャリア教育を十分に展開するためには、学校等の教育関係者と地域・社会や産業界の関係者が連携・協働し、互いにそれぞれの役割を認識しながら、一体となった取組を進めることが重要です。

このような中、既に教育関係者と地域・社会や産業界の関係者とが連携・協働してキャリア教育に取り組んでいる先進事例を表彰することにより全国への普及・啓発を行うことを目的とし、「キャリア教育推進連携表彰」を創設いたします。

学校を中心としたキャリア教育の推進のために、教育関係者(学校や教 育委員会等)と、行政(首長部局等)や地域・社会(NPO法人やPTA 団体等)、産業界(経済団体や企業等)が連携・協働して行う取組を募集 します。

• 教育関係者(学校、教育委員会等の機関や団体)と、それ以外の者が連携・協働して行う取組であること。
• 活動内容の公表が可能な組織であること。
• 表彰を受けた場合、その代表者等が2012年1月26日(木)に開催される表彰式に参加することが可能な組織であること。

学校が中心となった継続的・効果的なキャリア教育推進を支援する取組 を評価する観点から、応募された組織等が行う取組について、以下の項目 により評価を行います。

原則として1団体に対し、優秀表彰を行うこととします。

文部科学省初等中等教育局児童生徒課 (担当:酒井・蓮浦)
・電話番号:03-5253-4111(内線2390)
・Fax 番号:03-6734-3735
・E-mail:jidou（アットマーク）mext.go.jp

経済産業省経済産業政策局産業人材政策室(担当:高月)
・電話番号:03-3501-2259
・Fax 番号:03-3501-0382
・E-mail:takatsuki-risa（アットマーク）meti.go.jp

●エントリーシート(必須)

●その他活動内容や成果等が分かる資料 ※
※ 提出書類は各1部、角2版封筒(A4 版が入る大きさ)に入る程度の量とします。

●上記【８】記載の応募提出書類を揃え、事務局（文部科学省、もしくは経済 産業省）まで
　郵送してください。FAXや、E-mail 等による提出は受付けられません。
●申込締切 2011年11月30日 必着

●応募書類提出先

●提出いただいた資料、写真等は返却いたしませんので、あらかじめ御了承ください。
●審査に関する問い合わせには応じられません。
●応募いただいた団体名・個人名や活動内容を、新聞、雑誌、インターネット等で
　公表することがあります。またマスコミからの取材にご協力を
　お願いすることがあります。

●応募者の個人情報は、審査及び運営に必要な範囲内で利用し、
　第三者へ提供することは一切ありません。
　応募者の同意なく、利用目的を越えて利用することはありません。

「キャリア教育」に対する関心は着実に高まりつつありますが、今後さらに全国の学校・行政企画・企業・地域社会に浸透させ、より多くの子どもたちの参加を得て、実践していく必要があります。その推進のために設立されたのが「一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会」です。

1. 全国の、キャリア教育コーディネーター、教育行政機関、自治体、学校と連携し、
   ゆるやかなネットワークを作ります。

 

2. 学校と企業の橋渡しをする「キャリア教育コーディネーター」を育成・認定し、さらに質の向上をはかります。

 

3. 企業（団体会員）を対象に、年数回の研究会を開催する予定です。

 

4. キャリア教育に関する優良事例の発掘・普及・広報活動を行います。

 

1. NPO法人北海道職人義塾大学校（北海道小樽市）
2. 株式会社キャリアバンク（北海道札幌市）※育成団体
3. NPO法人ひととくらしまち大館ネットワーク（秋田県大館市）
4. ハリウコミュニケーションズ株式会社（宮城県仙台市）
5. NPO法人ハーベスト（宮城県仙台市）
6. NPO法人スクール・アドバイス・ネットワーク（東京都杉並区）
7. 株式会社ソシオ エンジン・アソシエイツ（東京都港区）
8. NPO法人アスクネット（愛知県名古屋市）
9. 株式会社ジオコス（愛知県名古屋市）
10. 株式会社キャリアリンク（大阪府大阪市）
11. 日本アントレプレナーシップアカデミー（JAE）（大阪府大阪市）
12. NPO法人南大阪地域大学コンソーシアム（大阪府堺市）
13. オフィスメイト株式会社（和歌山県田辺市）
14. NPO法人ベンチャー・アライアンス協会（愛媛県松山市）
15. 特定非営利活動法人 鳳雛塾（佐賀県佐賀市）※育成団体
16. 一般社団法人くまもと教育プロジェクト（熊本県熊本市）
17. 有限会社オーシャン・トゥエンティワン（沖縄県沖縄市）

認定試験は、年に１度（毎年６月の土曜日または日曜日に実施予定）、東京会場・大阪会場（予定）で実施します。認定試験の受験資格は、計３０時間程度の研修となる、「エントリーコース」と、学校での実践研修となる、「実践コース」の両方を修了することが必要です。

しかし、キャリア教育についての知識は、「エントリーコース」受講においても充分に得られます。

魅力的な地元宮城の企業人たちと触れ合って、自分が将来、どう社会に役立つかを考える合宿を行います！！

 日時：９月２３日（金）～２５日（２泊３日の合同合宿研修）

場所：仙台市内

対象：大学１～２年生

合宿後、参加者は学んだことをまとめて、模擬合同企業説明会を企画します。

模擬合同企業説明会の開催は１１月２３日です。 

詳細はこちら

終了いたしました。開催レポート製作中です。

8月28日　ふくいキャリア教育フォーラムを開催いたします。

本協議会設立、キャリア教育コーディネーターの認定などに多大なアドバイスを賜りました

藤田晃之先生を講師にお迎えし、産業界や経済団体が地域や学校と連携しながら

次代を担う地域の子どもの成長を支援する方策について考えます。

福井県外からも広く参加者を募集していますのでどうぞご遠慮なくご参加ください。

日時：平成23年8月28日13：00-16：30

場所：福井県自治会館多目的ホール

主催：ふくいキャリア教育フォーラム実行委員会

お問い合わせ：福井商工会議所青年部事務局　0776-33-8253

詳しくはこちら。

キャリア教育アワードの開催趣旨

経済産業省は、これからの社会を支える子どもたちに対する社会的投資としての教育への応援活動を表彰し、事例を広く社会に共有することを目的として、このたび「キャリア教育アワード」を創設します。

そこで、下記の要領で「キャリア教育アワード」を創設・第一回のエントリー作品募集を行います。

一般的にキャリア教育は職業体験や、進路指導などと考えられがちですが、各企業が特にキャリア教育とうたわずに既に実施している「工場見学」「職業体験」「会社見学」も、「社会でいきいき働く大人と触れ合う体験」であり、これらもキャリア教育と位置付け、企業が子どもに対して行っている取り組みすべてを対象とします。

応募いただいた取組については、ウェブ上で発表を行います。さらに、２０１１年３月８日に東京で開催する授賞式において、受賞した各企業及び経済団体から「どのような活動に取り組み、どのような成果が得られたか」についての発表を行っていただき、その中から審査委員会の評価により最優秀賞を決定し、表彰します。

キャリア教育コーディネーターと協働で行った事例のみならず、企業・経済団体等の単独実施であってもエントリーをしていただくことができます。

これからの社会を支える子供たちに対する社会的投資としての教育への参画活動をさらに促進する観点から、その成果を広く社会で共有することを目的としています。是非御応募ください。

1. エントリー期限
   ２０１０年８月１２日～２０１０年１２月２５日
   ※【事例エントリー】は終了しました。たくさんのご応募ありがとうございました。
2. 応募対象・資格
   「社会でいきいき働く大人と触れ合う体験」を行っている取り組む企業・団体であれば
   応募できます。今回のアワード対象は、2010年4月1日以降に実施したキャリア教育になります。
   尚、表彰内容はメディアへの公表を行いますので非公開や取材不可の物は御遠慮ください。
3. 賞の構成 
   審査委員会による審査を通過した取組５件程度を第１回キャリア教育アワード
   として表彰いたします。尚、最優秀賞は２０１１年３月８日開催予定の授賞式にて決定いたします。　
4. スケジュール
   
   1. 応募開始　２０１０年　８月１２日
   2. 応募締切　２０１０年１２月２５日
   3. 内容公開　２０１１年　１月上旬（ウェブにて）
   4. 書類審査　２０１１年　１月中旬
   5. 結果通知　２０１１年　２月上旬
   6. 表彰　　　２０１１年　３月　８日（火）東京千駄ヶ谷津田ホールにて
5. 応募提出物
   
   • エントリーシート ※
   • 活動状況が分かる写真
   • その他活動内容が分かる資料

   • ※「エントリーシート」はこちらからダウンロードしてください。
     

     エントリーシート

6. キャリア教育アワード御応募に関する問い合わせ先
   応募内容などご不明な点はこちらまでお問い合わせください。
   

   キャリア教育アワード実行委員会事務局　担当：小寺・小杉・井上
   （一般社団法人 キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会）

   〒167-0043 東京都杉並区上荻1丁目24番21号 協立第51ビル3階
   ＮＰＯ法人スクール・アドバイス・ネットワーク 内
   TEL 03-5347-2372　　FAX 03-5347-2373
   E-mail こちらのお問い合わせフォームよりご連絡ください。

日　時：

エントリーコース修了後開始
実践コースは個別のサポートとなりますので、日程は異なります。

詳細は育成機関（株式会社キャリアリンク）ホームページをご覧ください

http://www.careerlink-edu.co.jp/careercollege/course.html

【お問い合わせ先】
育成機関：
株式会社キャリアリンク　ＨＰ問い合わせフォームより

2011年3月11日には東北地方を中心に大震災が起こり、巨大な津波によって日本は大きな被害を受けました。

こんな状況の中で注目されたのは自転車でした。歩くより3～5倍速く移動でき、燃料がいらず、通れる道幅も少なくてすみ、渋滞にも巻き込まれません。自転車は積んでいるものが見えるので、情報の共有ができたという話もありました。

大災害にあなたが直面したときこんな自転車があったら活躍できると思える自転車を考えてみませんか？

■日時　または応募期間

２０１１年７月２０日（水）～９月１２日（月）

■お問い合わせ先

名称　　自転車博物館サイクルセンター

連絡先　〒590-0801　大阪府堺市堺区大仙中町18-2

TEL. 072-243-3196  FAX.072-244-4119

■自転車コンテストポスター2011

■リンク先

http://www.h4.dion.ne.jp/~bikemuse/

■主催・　後援・協力など

主催　（公財）シマノ・サイクル開発センター

後援　堺市、堺市教育委員会、近畿経済産業局

協力　特定非営利活動法人南大阪地域大学コンソーシアム

日　程：

７月３０日（土）
８月６日（土）・２０日（土）・２７日（土）
９月３日（土）
１０：００～１７：００予定

受講料：

５００００円（予定）
但し、７月３０日・８月６日の基礎編のみの参加可。その場合は、 ２００００円

場　所：

ＮＰＯ法人アントレプレナーシップアカデミーオフィス
大阪市北区万歳町４－１２ 浪速ビル西館４０１Ａ

日　程：

９月３日（土）・１０日（土）・１７日（土）・２４日（土）
１０月１日（土）全５日間
１０：００～１７：００予定

受講料：

３００００円～３５０００円（予定）

場　所：

小樽市内

平成23年度「産学協働教育を通じた中小企業の魅力発信事業」について、平成23年4月4日から4月15日まで公募を行い、厳正な審査を行った結果、以下の応募者を採択先として決定いたしました。

なお、本事業実施については、平成２３年度政府予算成立により、日本商工会議所とキャリア教育コーディネーターネットワーク協議会が経済産業省補助事業「中小企業魅力発信・採用力強化事業」の交付決定を受けることを前提とします。

採択事業者（順不同）

・      産学協働教育コンソーシアム

・      株式会社　クオリティ・オブ・ライフ

・      株式会社　講談社

・      株式会社　ソシオ エンジン・アソシエイツ

・      一般社団法人　首都圏産業活性化協会

・      特定非営利活動法人　アスクネット

・      株式会社　帝国データバンク　大阪支社

・      中国地域ニュービジネス協議会

・      愛媛県中小企業家同友会

・      一般社団法人　くまもと教育プロジェクト

・      有限会社　オーシャン・トゥエンティワン

以上

沖縄のこどもが「自分らしい生き方」を見つけ、「自分自身の役割」に気づき、ひとりひとりの底力を発揮できる。そんな社会が実現できれば、沖縄社会ももっと輝ける！と想い、願いながら、日々、沖縄県内の学校（小学校〜大学）のキャリア教育のお手伝いをしています。先人から受け継がれてきたうちなーんちゅのDNAが、日本を変える推進力になると強く信じながら。キャリア教育の内容作り・取組みのお手伝い・教員研修会。「キャリア教育に取組みたいんだけど何から始めればいいか分からない」というご相談や、「キャリア教育コーディネーターってどうやったらなれるの？」と言うご質問でも、まずはご連絡を！

学校と社会をつなぐ教育コーディネーターとして、１９９９年より活動。愛知県を中心に小学校〜大学までのサポートを行っています。これまでにのべ４５００を超える講座をコーディネート。職業講座、生きがい働きがい講座はもちろん、環境学習、理科教育など学校と地域のニーズに応える多様な講座づくりを行っています。

「教えることは学ぶこと」をキャッチコピーに、多くの「普通」の大人が子どもたちと出会い、教える機会をつくり、地域とつながることで子どもも大人も元気になる仕組みをつくっていきます。

企業の教育プログラムのコーディネートの他、CSR部門を対象とした企業内研修プログラムも企画しています。中学生の職場体験を冊子にする「jobjobプログラム」など、キャリア教育プログラムの企画運営・コーディネートをしています。また、CLICK地域教育力創発機構の事務局として、東京エリアのネットワークづくりにも取り組んでいます。

当社は地域との関係を重視し、市民活動、学校教育、生涯学習、まちづくり、地域振興などの分野を地域コーディネーターとして積極的に支援しながら、印刷業の新たなビジネススタイルの確立に向けて進化しています。
キャリア教育授業と理科授業の連携を図りつつ、経済産業省社会人活用型教育支援プロジェクトも実施しています。

当法人は、佐賀県内の産学官連携によって１９９７年に設立した組織で、将来の地域を担う人材育成活動を行っています。具体的には、小・中・高校、専門学校、大学および社会人向けに起業家精神を高めるためのキャリア教育事業に取り組んおり、これまでに約６，０００人の児童・生徒・学生、１，５００以上の事業所の皆様方とともに活動してきました。明日の佐賀県を背負って立つ人材を輩出していきたいと考えています。

ベンチャー・アライアンス協会では、地域の次世代の担い手として、地域社会に貢献できる人材の育成を目的とし、学校のニーズと地域の特徴を活かした地域協働で推進するキャリア教育プログラムをご提案、実施しております。身近な地域や産業を通じて、将来の夢や自分の得意なことに気付き見つける、宿泊を含めた各種体験プログラムの企画やインターンシッププログラムのコーディネートなど、是非お気軽にお問い合せください。

株式会社キャリアリンクは、教育・保育分野におけるコンサルティング業務をメ インに活動しています。特に企業の教育ＣＳＲ分野を得意とし、次世代育成支援 活動が子どもたちにとって価値ある学びにつながるよう、また持続可能な事業と して普及発展できるよう、プログラム企画、開発から人材育成、運営まで、トー タルにお手伝いしています。

「21世紀社会を生きる人材」を育てていくために、学校教育・社会教育・家庭教 育の分野からさまざまなキャリアを効果的につなぎ、新たな価値を生み出してい こと、それがわたしたちの活動テーマです。

本コンソーシアムは南大阪の２２大学・短期大学部の連携組織として、産学官連 携の推進と地域の学術機能の向上に取り組んでいます。事業内容としては、人間基礎力の育成を目指し、「思考リテラシー」の定着を図るという目標に向かって、小学校から大学までの一貫したキャリア教育プログラム、「こんな○○欲しかってん」の実践を行っています。

平成16年から金融経済教育を軸にしたキャリア教育を小学校・中学校で展開。 市内の経済団体、金融機関、まちづくり団体、行政などが一体となりキャリア教育を進めています。

修学旅行先でのキャリア教育支援のほか、秋田県県北地域での企業等による理科教育支援も行っています。

人口減少、特に若年者・生産人口が減少する中で早期に地域の産業と社会の仕組みをリアルに伝えることが重要と考えており、学校だけでは出来ない体験を支援することで社会に貢献したいと願っています。

弊社は『Work Work（わくわく）社会の創造』をスローガンに、『働く』を テーマとした様々な事業を通して北海道の活性化に貢献することを目指しています。

教育関連チームではこれまで、各行政機関との連携により小中高校を対象としたキャ リア教育事業やその他人材育成事業のコーディネート業務。大学でのキャリア形成課目の企画運営。教員や社会人を対象とした各種研修事業等、北海道の将来を担う人材 育成に資する様々な事業を手がけています。

当団体では『ドリカムスクール』という、子ども達と『働く大人』が交流することで自分や社会、 仕事について考える機会を提供する協働体験型学習の場を大阪を中心に提供しています。

主に学校の中で教育プログラムを実践していますが、関わる企業にとっては、仕事や商品について見つめ直す社員育成の機会として活用してもらっています。

本講座では、そんな学校と企業との架け橋となり、子どもや先生、企業の社員さん等・・・関わる人全てが笑顔になり、成長できる、コーディネートの考え方や手法を学んでいきます。09年度から実施していますが、既に2名の方が講座を受け終え、実践現場で学びを深めています。

全国14ヶ所のキャリア教育コーディネーター育成機関と連携協力体制を作っています。また、教育委員会・大学との連携ミニ研修も行っています。

キャリア教育コーディネーター育成研修テキスト作成

キャリア教育コーディネーター育成のための研修を効率的に行うためのテキストを作成します。テキストは昨年度作成した、キャリア教育コーディネーター育成ガイドラインをもとに有識者によるご意見をいただきながら作成していきます。

キャリア教育コーディネーター育成研修実施

本年度作成したテキストを元に、全国14箇所の育成機関による「キャリア教育コーディネーター育成研修」を行います。

→各地育成団体で行われている研修情報はこちらをご覧ください

教育委員会や大学と連携したキャリア教育コーディネーターの育成　サテライト事業（育成ミニ研修）

本事業により作成したキャリア教育コーディネーター育成研修の短縮版を全国の教育委員会、大学と連携し、実施します。

→サテライト事業についての詳細はこちらをご覧ください

キャリア教育コーディネーターネットワーク設立準備
（キャリア教育コーディネーター認定制度作成）

キャリア教育の持続的な実施のために、キャリア教育コーディネーターの認定システムを開発し、全国規模のネットワーク協議会を設立します。

アワードの企画・表彰、表彰式（キャリア教育シンポジウム）の開催

子どもを応援するプログラムや、未来の人材を育成している企業を表彰します。
表彰式は2011年3月8日キャリア教育シンポジウムにて行います。

→第１回キャリア教育アワードの詳細はこちらをご覧ください

東芝テックのＰＯＳレジスターを使った体験型プログラムである。

特別支援学校（知的発達障害支援）での通年にわたる連続授業を実施。社会経験が少なく、家族や友人とのコミュニケーションがうまく取れずに傷つき、自信を喪失してきた生徒も少なくない中、「わかる」「できる」という自信や、社会との繋がりを実感できるようなアクティビティになるよう工夫している。年齢的には高校生でも自分の財布を持たず、しかしながら卒業後は就労し自立することを目指す生徒たちにとって、レジを使ったプログラムは、特に重要な消費行動や就業の体験となり、一生活者として、また働く大人として意識醸成に繋がる意義深いものであると確信している。

上記の赤字部分の修正及び削除を行いました。
お手数ですが、ダウンロード済みの方は再度差し替えをお願いいたします。

※4月4日15時に以下の修正を行いました。

公募要領8ページ
4、応募手続
（２）提出物
①提案書（正本1部、副本9部）
提案書は、「５、（２）審査基準」を踏まえて作成し、管理法人の代表者印を必ず捺印してください。
提案様式以外の提案書は認められません。
提案書は全てA4とし、正本は片面印刷で、副本は両面印刷で作成してください。

上記の赤字部分の削除を行いました。
ダウンロード済みの方は、差し替えをお願いいたします。

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キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会は、
経済産業省・日本商工会議所が平成23年度より全国で展開する

「産学協働教育を通じた中小企業の魅力発信事業」

の公募を開始することとなりました。

受託を希望する場合は、公募要領の定めるところにより
4月15日（金）までに、提案書を提出してください。

《本件担当》

一般社団法人　キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会　事務局
Mail : kodera@sanet.jp Fax : 03-5347-2373

横須賀商工会議所、横須賀市教育委員会、横須賀市が連携し、商工会議所内に“横須賀キャリア教育推進事務局”を設置。商工会議所職員とキャリア教育コーディネーターを配置し、推進中学校（平成22年度は9校）の総合的な学習の時間を体系化し、1年を通して子どもたちの職業観・勤労観の醸成を目的とした教育プログラムを実施する。

教育プログラム（共通）は、●グループディスカッション「出会いが心を揺さぶる」●県専門学校各種学校協会との連携「私の仕事教えます」●マナー研修「ビジネスマナー研修」●ポスターセッション「私の仕事紹介します」。その他中学生が地域活性化に協力するプログラムも実施している。

製品開発者の視点から見た「ユニバーサルデザイン」の考え方を通じて、子どもたちに「モノづくり」の楽しさだけでなく、よりよい社会の在り方や、思いやりの大切さに気付き、与える授業となっている。単に知識の習得だけに留まらず、ユーザーの立場に立って考えるハンディキャップ体験や製品開発グループワークなど、子どもたち自らが考え参加できる内容となっている。

○例1.：ハンディキャップ体験やその地域に住む身体障害者や高齢者から直接話を聞くことで、世の中に存在する障害を実感する。　　○例2.：全ての人に使いやすい製品（リモコンなど）をデザインするグループワークを通して、様々な人々の立場に立ち、どう工夫すれば解決できるのかを子どもたち自らが考える。

当活動は、自主的に参加する日立グループ従業員ボランティアによって運営されており、講師は有給休暇などを取得して活動に参加している。

警備業務で培った知識が社会の役に立てないかと考え、継続性が保てること、本業の延長でできることを重視し「現役ガードマンによる出前防犯授業」を行っている。

授業は登下校路や地域の治安情勢に熟知している事業所拠点の社員が行う。児童たちに「自分の身は自分で守る」と意識させ、「生きる力」を身に付けさせるために、防犯に対する「気付き」を与えることを重点に置いている。そのため1クラス単位の少人数で実施し、児童全員が授業に参加して考え、声を出すロールプレイング形式を取り入れている。

また、防犯教育には「反復」することが一番重要であると考えており、先生や保護者の方への防犯ノウハウの提供を行っている。

新しい学びのスタイルであるワークショップの開発・実践と全国への普及を通して、子どもたちの「ともに創る力」を育む、CSKグループの次世代育成CSRである。

ワークショッププログラムは以下の通り。

・クリケットワークショップ：米国MITメディアラボで開発された乾電池式の小さなコンピューター「クリケット」と身の回りの素材を使い、プログラムで動くクラフト作品を制作するワークショップ。

・くうそう・しょくぶつ・図鑑ワークショップ：身の回りの様々な素材で作られた、ふしぎな色や形をタネとして発想のきっかけにして、子どもたちが空想の植物を制作するワークショップ。

・発明ワークショップ：等価変換理論と呼ばれる発想法をベースに、身の回りの動植物や道具のもつ機能・仕組みを転用して未来の発明品を考案するワークショップ。

・ふくのりゆうワークショップ：服の構成要素、着方、コーディネート、シーン、チームウェアなどなど、服にまつわる様々な視点から考察し、オリジナルの＜ふく＞とその理由をデザインしていくワークショップ。

若年無業者6名をインターンシップ生として受け入れ、一カ月という長期インターンシップを終了し、就職意欲の喚起・自信の回復・就職活動への主体的な取り組みへと移行させることが目的。

日本マイクロソフト社、若者支援NPO、厚生労働省設置地域若者サポートステーションの各セクターの協働が実現し、日本での社会課題とされている若年無業者の自立支援に対し、同様のビジョンをもって若者のサポートを行った。

就労への意欲喚起、自分の可能性に気づき、自己肯定感の熟成、コミュニケーション意識の向上に役立っている。

主たる実施事例である「夏休みキッズマネーアカデミー」は以下のとおり。

●半日コース

基本となるコースで、開催部店にとっては最も開催しやすい

1.クイズで学ぶ！お金の役割（20分）

2.銀行の仕事・お金の大切さ（30分）

3.銀行探検（30～60分）

4.ゲームで体験（40～60分）

5.修了式

●1日コース

1日かけてじっくり学べる。昼食付きであり、開催部店の負担が大きい

1.クイズで学ぶ！お金の役割（20分）

2.銀行の仕事・お金の大切さ（30分）

3.昼食

4.銀行探検（30～60分）

5.ゲームで体験（40～60分）

6.修了式

●親子コース

親子で半日間一緒に学べる。親子別の会場、担当者が必要となるなど、運営上の制約がある。

1.（親子一緒）クイズで学ぶ！

2.（親子別）子：銀行の仕事・銀行探検　親：ライフプランニング

3.（親子一緒）ゲームで体験

4.修了式

“理科離れ”が進んでいるという状況を背景に、生徒の皆さんに科学技術への関心と理解を深めてもらうことを目的とした活動である。

同社グループの活動は、同社が主体となって、地元の教育委員会や学校側に働きかけ、実施に至ったものである。　授業内容は、当社のもつ人材や技術素材を十分に活かして考えられたオリジナルであり、また授業を行う先生役には、製造地区の工事長クラスまたはそれに準ずる職務の社員が当たっている。また、学校と直接に密な連絡を取ることで、要望を踏まえたテーマ・内容を提供している。

中学校がコミュニティの結節点としての働きを担い、中学生が主体となって情報発信することで社会の一員としての役割を果たすプログラム。職場体験を行っている中学校であれば実施可能。

職場体験を実施する中で、働く人に取材を行い、仕事を「職業名」で捉えるのではなく、「誰のために何をしている仕事なのか」ということを考える機会を設けている。受け身の実習ではなく、自ら捉えた地域の「働き」を自身の言葉で伝えることにより深い気づきが得られる。

毎年、社内で若手社員9名のプロジェクトチームを結成し、協働する学校のニーズに応じてオーダーメイドの授業づくりと実践を行っている。身近な「水」を届けるのに欠かせないポンプの役割を知り、実際のものづくり体験などを通じて、児童の働くイメージを広げる内容の授業を実施している。2010年度については、人権総合学習の一環として、街の課題の発見から、その課題解決の方法としてポンプを活用した未来の街の提案を行う授業を実施した。子どもたちと、身近な地域で働く社員とが出会い、交流することで、働くことのやりがいや苦労を知る体験ができると、学校からも好評を得ている。

小学生向け授業では、身の回りのモーターと環境の関係性や環境負荷軽減の大切さについて学び、実習ではクリップモーター等を作成してモノづくりの楽しさを学ぶ。

大学生・大学院生向け講座では、創業期からの経営に対する考え方・実践、経営者としての心得についての講演を行い、質疑応答を通じて、「生」の経営を学ぶ。

海外事業所実施ワークショップでは、社会的責任の重要性と理解、モーター技術に関する講義、環境学習授業等を実施している。

この体験学習会では、環境問題と高齢社会問題及びユニバーサルデザインを、子どもたちと一緒に考えることを目的とし、地域の教育委員会の推薦により実施している。学校の教室では体験することができない、店舗の様々な施設を実際に体験してもらう内容になっている。オリジナルで作成した専用の教本も使用して実施する。体験する施設の一例としては、太陽光発電パネル、LED照明、リサイクルボックス、音声ガイド付き多目的トイレ、段差が色違いの階段、低速エスカレーター等がある。

同社が1999年から東南アジアの国々で行っているマングローブ植林事業などを題材に地球温暖化防止や生態系保護について学び、自分たちが地球環境を守るために何ができるかを考えてもらう授業である。

講師は、全国各地の東京海上グループ社員などの希望者がボランティアで務める。

教材にはマングローブの写真や映像を用い、また本物のマングローブの種や植林を行う際に着用する地下足袋などを生徒に触ってもらったり、実際に植林活動に参加した社員が体験談を語るなどしてより具体的なイメージを掴んでもらえるよう工夫している。

また、授業の中で生徒・児童などに地球温暖化防止のための身近な取り組みについてグループで話し合ってもらい、その「エコ宣言」や授業の様子を学校ごとに当社ホームページ内の「みらい研究所」に掲載している。

ものづくりのための企画開発のプロセスを一通り経験することによって、将来社会で生きるうえで必要となる、「自分で考え自分で行動する力」「生きる力」を育む。最新型の学習机を学校に運び、「どのように考え工夫して作られているか」を見て体験し、子どもたちは「こんな学習机がほしかった」という机を考え、発表する。それにアドバイスを与え、さらに改善し最終発表に進める。

学習机を子どもたちの視点から考えてもらうことにより、学習机の市場のニーズを少しでも知り、そして子どもたちの考えた机を市場に送り出したいという思いを伝えながら授業を実践しているため、子どもたちの大きなモチベーションとなる。

地域の小･中学校からの職場体験受け入れを積極的に行っている。事務局部署がプログラムを作成し、各部が専門業務について講義したり体験させたりするプログラムとして実施。ガス供給の仕組みからガスエネルギーの使われ方まで、都市ガス事業の概要について学びながら、ガス管の取り扱い、ガス工事設計業務、電話応対、ガス機器を使った調理など、幅広く体験できるメニューを取り入れて、ガス会社の仕事に触れられる内容としている。

「科学技術カフェ」と題した超大型セミナーを開催。

「どうしたら博士になれるのか？」をテーマに、同研究所 研究員が、チーバ君（ゆめ半島千葉国体マスコット）を傍らに講演を行い「科学技術カフェ2010シエスタ（夏休み）」を開催。

今回の科学技術カフェでは、放射線測定を行う企業など24団体（32ブース）の参加があり、展示型コーナーやミニ実験・ゲームで学ぶ体験型コーナーでは、趣向を凝らした最先端の科学技術の紹介が行われた。朝早くから親子連れが多く予想以上の参加があり、来場者数は前回の5倍以上の1500名となった。

「体験こそ人の成長の糧である」をコンセプトにした体験型職業教育プログラム。小学生から成人に至るまで年齢に応じた段階的な職業体験や、知識の習得を促す活動を行う。

①小学校に中小企業5社を招き、自らの意思で体験したい職業を選択させた。体験は専用の学習ノートを用い、仕事の特性と自分の興味の関連性、学習との関連性が後で気付けるように記録させていった。

②学生が主体となって起業家志望の大学2年生11人に経営のシミュレーション（一連の業務の疑似体験）を行わせた。セミナー企画から当日運営スタッフまでの一連業務を学生中心で実施することで将来像が明確化した。

近年、日本の子どもたちの理系離れや学習意欲の減退が心配されているが、東芝は技術で社会に貢献する企業として、科学やその基礎となる理科や算数、数学に対する子どもたちの関心を高め、潜在能力を伸ばそうとする取り組みは、東芝が果たすべきCSR活動の中でも極めて重要な意味をもつと考えている。

その具体的な施策の一つとして、NPO法人体験型科学教育研究所（秋山仁理事長）と共働で、川崎市立の小学校高学年向けの体験型理科授業の実施を通じて、体験型理科授業カリキュラムの開発を開始した。

各単元の導入部分で、子どもたちに実験や本物を見せるといった体験を通じた出張授業を行うことで、次回以降の一般授業への興味と関心が高まる。

科学のびっくり箱！なぜなにレクチャー

次代を担う子どもたちに対して、「モノづくりの大切さ」や「科学の楽しさ」を伝え、「科学技術立国・日本」を支える人材の育成を目指し、社員（技術者を中心に構成する「トヨタ技術会」の有志メンバー）が、専門性を活かしてレクチャー内容を考案し、講師を務める。トヨタのオリジナルキット（組み立て後には実際に動く）を使用しながら、「原理説明」→「工作」→「カイゼン」の流れで子どもたちの創意工夫（なぜ？なに？）を大切にしながら進めている。講師を務めた社員からは、「自分の専門知識を社会で役立てることができモチベーションアップに繋がった」等の感想が寄せられている。

土日使用することが少ない同社の会議室を、勉強の部活動「ドリ勉部」として子どもたちに開放。同じ大博通りにある企業にも声掛けして共催による実施をスタート。“キャリア×スタディ（その業種に関連する教科の勉強）”という職業観の養成＋学力養成の形で実施している。1回目は航空業界ということで日本航空（JAL）と実施し、第1部は機長、CA、整備士をコーチとして迎えて仕事の話などを聞き、第2部では航空業界に関連した英語の学習を、大学生アルバイトのサポートを受けながら学んでもらった。

本キャリア教育活動は、座学・ディスカッション・振り返りの3部構成となっており、知識の習得だけでなく、ケースメソッド教授法を使用した、学生自らがキャリアについて考える場の提供を重視している。

第1部：キャリア開発理論の習得

第2部：ケースによるディスカッション（ケースメソッド教授法による）

第3部：学んだことの振り返り

会社を見学するだけではなく、そこで働く社員が毎日どんな想いで製品を作り、世の中に送り出しているかを社員との対話を通じて知ってもらう。

会社で働くということは、モノを作り、お金をもらうだけではない、みんなを笑顔に変え、幸せにすることだというメッセージを伝える教育内容、最後は子どもたち自身がどんな幸せづくりができるのかを考えてもらう。

製品の製造から販売するまでの間に一貫して行っている特長を利用し、企業における製品の開発から製造、そして販売までの一連の作業を全て体験。具体的には、同社の商品の把握と製造工程を考慮させ、安価に調達可能で自分たちが開発可能な商品を選択させる。商品として販売可能か「商品モニターテスト（アンケート）」を実施。アンケートから商品の特徴を表現できるよう自分たちで考え、製造。コスト計算等を行い価格を決定し、販売。販売に当たっては、目標販売数を設定し、販売するためのポスターチラシ等を作成した。その後売上集計や計算報告書を作成して反省点や課題を出した。 

目標は、子どもたち一人一人に社会に出たときに力強く生きることのできる力、「思考リテラシー」を付けること。思考リテラシーとは、自分は社会や組織の一員としてどうするのかを考え行動することである。授業進行は地域の課題を解決するレンタサイクルを企画せよというミッション出しをし、まずは自転車の構造を分析。次に地域の課題を考えさせた上で自転車を企画し発表する。実社会で実際に経験している社員が自身の経験と重ねて説明することで子ども達も真剣に取り組んでいる。

子どもたちの将来を見据えた教育の推進「キャリア教育プログラム」

キャリア教育特別講座（キャリア教育講座「みらい」）は、身近なテーマから社会の仕組みや自分自身の適性や価値観を知ることを目的としており、勤労観や職業観を育むキャリア教育の大前提としての位置づけの取組である。キャリア教育講座「みらい」（冊子）を使い、なぜ勉強するのかということを気づかせ、本質的な意欲喚起へと繋げる。セルフコーチプログラム（キャリア教育特別講義の後ないしは並行して）、それを日々の生活で実行するためにセルフコーチプログラムの指導は、自己肯定感を育み、勉強や生活に対して前向きに向かう心を醸成する。

「アルゴロジック」を教材としたアルゴリズム教育

プログラミングの考え方の基本となる「アルゴリズム」を、ゲーム感覚で楽しみながら学習できるプログラム。

「アルゴロジック」はダウンロード不要。誰でも使える環境を無償提供している。協会派遣の講師による授業に加え、教師自身が授業に取り組んでいる。

授業での使用事例や使用教具、ＦＡＱを公開するなど、情報を積極的に発信しており、さらに現場教師との研究会と連携している。

学校の総合学習などの時間を活用し、高度な知識と豊富な経験を備えた同社のライフプランナー（営業社員）が講師となり、生徒たちに「仮想の人生設計」にトライアルしてもらう授業。

生徒たちが4～6人で1班になり、1時間目は班ごとに28歳の仮想の夫婦となって、その家族の一生をグループ全員で考える。

2時間目は生徒たちが考えた設計図をLiPSSという当社独自のシミュレーションソフトに反映させていく。生徒たちが何気なく思い付いて書き出したことが、こんなにも人生に大きな影響を及ぼすのだということを一目で感じることができ、授業形式が受け身ではなく「生徒が考え」「講師に質問し」「修正を考え」「講師がアドバイスする」という対話方式のため、生徒が積極的に授業に参加できる。

地域の人々にとって関心度の高い「地域の防犯」をツールとして、近年希薄になりつつある地域内コミュニケーションの活性化を目指す活動である。具体的には、「事前学習」、「フィールドワーク」、「マップ作り」という3種類のプログラムで構成されている。

更にここで見つけた危険な場所を子どもたちと地域の人々が一緒になって改善するとして、荻窪駅付近のガード下歩道の落書きを消して子どもたちが描いた絵のパネルを設置し、更なる落書きや不法投棄をされないように改善した。街づくりは行政の仕事だけではなく、自分たちが活動すれば街は良くなるということを理解させるプログラムにもなっている。

若年層の理数系離れや理工系大学進学率の低下に歯止めをかけるため、中学校・高等学校に企業の第一線で活躍する技術者・研究者などを派遣し、IT・エレクトロニクス産業の魅力をアピールする。

講座の案内を首都圏・関西圏を中心とした地域に送付。応募された学校の希望テーマに沿って講演する。

主な講演テーマは、「人工衛星の姿勢制御」「デジタル家電とインターネット」「理系の仕事って何だろう？」「理科･数学の勉強が将来どのように役立つか」等々。

キャリア教育を推進していこうとする人々がたくさんいることで、より効果的なキャリア教育の実施につながります。 団体や会、キャリア教育コーディネーターがネットワークを作り、相互に質を高めていけるように努力をしています。

キャリア教育コーディネーターも決してカリスマ性により仕事をしているわけではなく、チームで活動をしています。何よりも大切なのは、ネットワークです。

3月8日に行われたキャリア教育アワードにおいて、第一回キャリア教育アワード最優秀賞のパナソニック株式会社には賞状とトロフィーが授与されました。

このトロフィー、当日表彰をされた経済産業省産業人材室の林企画官のご説明にもあったように、二宮尊徳をモチーフにしています。

まきを背負って働きながら、書物を開いて学び、足を一歩踏み出しているその姿はキャリア教育そのものです。

また二宮尊徳は、報徳思想（私利私欲に走るのではなく社会に貢献すれば、いずれ自らに還元されるという考え方）を唱えた人でもあります。

まさに、二宮尊徳こそが、キャリア教育のシンボルであると考え、トロフィーのモチーフとさせていただきました。

尚、このトロフィーは本協議会メンバー、NPO法人北海道職人義塾大学校の職人さんたちの粋を結集して作成されたものです。
実際にこのトロフィーを作成した北海道職人義塾大学校の専属デザイナー衣川義清さんは
『現代風な二宮尊徳というテーマに苦しみました。 二宮尊徳のイメージが固定されているので難しかった。』と語っています。
また、事務局長の藤田和久さんは「デザインは私どものスタッフが担当し、木型と鋳造は会員企業2社が一連生産で作成しました。」ということです。

では、外部の大人や外部のプログラムを学校に呼んでくればいいのでしょうか？

実はそうではないのです。
　学校の授業はイベントではありません。

児童・生徒は、いつもの授業と違い、いつもの先生とちがう大人が教室に入ってくるだけで盛り上がります。
でも、それだけでいいのでしょうか？

授業（※下記『学校支援人材ガイドブック』参照）にはかならず、ねらいや願う姿があります。
それにもとづき授業を行い、外部の講師、プログラムを素材として組み込みます。
そのことではじめて、児童・生徒に豊かな学びがもたらされるのです。

この学校と外部をつなぐ役目をするのがコーディネーターです。

かねてから問題となっているニート・フリーター増加などの社会的課題と解決策を探り、実証を行う中、キャリア教育コーディネーターの養成という方向性へと進みました。

　経済産業省の掲げる、課題と解決の方向性（キャリア教育コーディネーターの養成を行う）は以下の通りです。

なお、経済産業省では、キャリア教育コーディネーターの必要性を感じ、養成するために 平成１７年度より地域自律・民間活用型キャリア教育事業、平成２０年度よりキャリア教育民間コーディネーター育成・評価システム開発事業を行っております。

ではキャリア教育コーディネーターとはどのようなことをするのでしょうか？ 経済産業省が作成した、キャリア教育コーディネーター育成ガイドラインでは、キャリア教育コーディネーターの業務内容として以下をあげています。

子どもたちにさまざまな教育を実施したいという外部の大人たちの気持ちを受け止めつつ、学校のねらいや授業の成り立ちや仕組みなどを理解し、双方を上手につなぐ力が必要といえます。

地域教育資源の持つコンテンツの特徴や学校のニーズを理解し、ねらいに沿った授業プログラムを、学校の先生とともに作り、授業実施を円滑に行うためにはさまざまな知識や技能の習得が必要となります。そのために、育成ガイドラインを策定し、それに基づくテキストを作成、育成研修を全国で行っています。　（参考ページ：全国に広がるキャリア教育）

キャリア教育コーディネーター研修風景

キャリア教育コーディネーター研修風景

キャリア教育コーディネーター研修風景

学校における地域の教育支援人材の活用の必要性がますます高まっています。そのため、今後はキャリア教育の認知、普及・啓発、キャリアアップなどがワンストップでできる全国的な組織が必要となってきます。

社会とのつながりにより学ぶ意欲を高め、関わった大人もモチベーションがあがる。そのつなぎ役となるキャリア教育コーディネーターのネットワーク化により、地域の特色を生かした、大人も子どもも生き生きできる社会を目指します。

現在、キャリア教育、コーディネーターに対する関心は高まっています。
本事業のメンバーは日本全国のさまざまな教育委員会のお招きを受けて講演を行っています。

最優秀賞
パナソニック株式会社

小宮山審査委員長賞（準グランプリ）
横須賀商工会議所

審査委員特別賞
テックエンジニアリング株式会社

優秀賞
会津若松商工会議所青年部
株式会社シマノ
新生フィナンシャル株式会社
日本アイ・ビー・エム株式会社

最優秀賞を受賞したパナソニック株式会社社会文化グループ
グループマネージャーの小川理子さんは
「モノづくりの企業として、自分たちが地道にやってきたことが評価されてうれしい」
と喜びをかたりました。

また横須賀商工会議所事務局長菊池匡文さんは
「この賞は私たちがいただいたというより、地元の子どもたちに少しでも何か役に立ちたいと
いう強い思いのあるたくさんの地元企業の方たちにいただいたという気持ちでいっぱいです。」
と喜びを語りました。

第一回キャリア教育アワードは、津田ホールで行われ、事例発表・表彰式の他にも、
本間正人氏によるトークリレーが行われました。

ぶあついエントリーシートに、さまざまに記される教育への熱い思いや写真。
全国にこんなにたくさん思いを同じくする方たちがいるのだと
事務局一同感動しております。

今回、エントリーをしてくださいました企業・団体の皆様
エントリーのご検討をしてくださいまいた企業・団体の皆様
アワードの広報をしてくださいましたマスコミ・団体の皆様
ご協力をくださいました教育委員会の皆様

そのほか関係してくださいましたすべての皆様に深く感謝いたします。

ご応募いただきました事例につきましては本ＨＰにて１月より掲載いたします。
また、表彰式は３月８日。記念講演やトークリレーなども予定されております。

優秀事例のプレゼンもございますので、どうぞご参加くださいませ。

※参加のお申し込みは終了いたしました。

《平成22年度 青森県企画政策部人づくり戦略チーム 実施報告》

《平成22年度 埼玉県教育委員会実施報告》

《平成22年度 奈良市教育委員会実施報告》

《平成22年度 沖縄市教育委員会実施報告》

《平成22年度 大分大学高等教育開発センター実施報告》

《平成22年度 北海道教育大学函館校 キャンパスコンソーシアム函館実施報告》

《平成22年度 新潟市教育委員会実施報告》

《平成22年度 和歌山県体験型修学旅行全国研究大会実行委員会実施報告》

審査委員長
小宮山宏氏　プラチナ構想ネットワーク会長、株式会社三菱総合研究所理事長

井上　洋氏　社団法人日本経済団体連合会社会広報本部本部長

遠藤勝裕氏　公益社団法人経済同友会幹事
　　　　　　　　（教育問題委員会副委員長、学校と経営者の交流活動推進委員会副委員長）

高橋和憲氏　日本商工会議所 理事･企画調査部長

藤田晃之氏　文部科学省国立教育政策研究所生徒指導研究センター総括研究官

梶野光信氏　東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課計画担当社会指導主事

鮎沢好夫氏　全国中学校進路指導連絡協議会 会長、大田区立貝塚中学校校長

下村英雄氏　独立行政法人労働政策研究･研修機構ｷｬﾘｱｶﾞｲﾀﾞﾝｽ部門副主任研究員

宮城治男氏　特定非営利活動法人エティック代表理事

お問い合わせは
NPOひととくらしとまち大館ネットワーク

チャレンジカップとは、全国の子どもたちが自分自身で決めたチャレンジ（目標）に約半年かけて挑戦するというイベントで、小・中・高・専門学校生が垣根を越えて参加する活動となっている。私立の中学・高校、専門学校に加え学習塾の生徒にも参加してもらい、毎年3000名超の規模で開催し、その中で優秀な取り組みについては年1回東京で発表会を開催している。　チャレンジは自分で決めるため、テーマは千差万別であり、子どもたちが自分たちの目標を成し遂げるために大人たちに自ら働きかけ、動かし、変革するという活動はまさに将来のキャリアを考える上で大きな効果があると実感している。

「次世代IT教育」として、次世代を担う子どもたちのIT教育を支援する取り組みを行っている。

①「親子で体験！IT教室」：この授業の特徴は、「自分でプログラミングし、ロボットを動かすまでを体験できること」である。

②情報モラル授業：「情報の光と影」と題し、若手エンジニアが講師を務め、ITの便利さ（光）のみならず、学校裏サイトなど情報化社会における問題（影）についても学んでもらうように2部で構成。

③IT授業：中学生を対象に、ITの基本である「ハード」「ソフト」「制御」を、それぞれ開催日をわけて指導し、最終日にはロボットの車を動かす操作をプログラミングして走らせるプログラム

さくらクリニックが行う「職場体験～チビッコドクター＆ナース募集中～」では、

・「看護師体験」：本物の聴診器や血圧計を使用。

・「注射体験」：本物の注射器と高野豆腐（人間の肌の感触に近いため）を用いる。

・「縫合体験」：本物の手術器具と鶏肉を用いる。

・「職業紹介」：医師や看護師の仕事を紹介する。

以上を行っている。

医療や福祉・介護の仕事への興味を持つきっかけを作ることで小学生の職業観育成に役立っている。

全体一貫し、理科・英語といった教科教育、環境、国際といった個別テーマ性の高い教育活動と社員ボランティアを通じたキャリア教育とを兼ね備えた内容になっている。

①【理科教育・キャリア教育支援】

1.ROBOLAB

エンジニアから「エンジニアとは」という簡単な講義を受けた後、自分で組み立てた「レゴ自動車ロボット」を、プログラムで試行錯誤しながら命令を与えて動かすROBOLABプログラムの体験。

2.トライサイエンス実験教室

身近な材料を用いた理科実験授業を通じ、理科の楽しさ・わくわく感を感じることで、理科や理系の仕事への興味や関心を高める。

3.MentorPlace（メンタープレイス）

生徒とIBMのボランティア社員が1：1のペアとなり、IT企業の社員としてのキャリアに基づいて一定期間eメールで子どもたちの勉強の悩みや将来の仕事といった話題でコミュニケーションを行う。

②【環境教育・キャリア教育の支援】

1.PowerUpパワー・アップ環境教育

ゲームを用いながら新エネルギーについて学び、環境問題（地球温暖化など）について意識を高めると同時に、実際にエンジニアを疑似体験。

2.トライサイエンス　環境教育

油膜に関する理科実験を通し、海洋汚染を通じた環境問題とそれを改善する技術について学習する。

③【国際・英語教育・キャリア教育の支援】

1.Reading　Companion（リーディング・コンパニオン）英語教育

英語で業務を行っている社員の1日密着ビデオと当日授業参加のIBM社員を通じてグローバル社会で働くということやその様子、そのための英語の大切さや英語の勉強法などについて実社会での経験に即した話を学ぶ。

2.（グローバルに活躍する社員との海を超えたメンタープレイス）

IBMがCSC（Corporate Service Corps）でブラジル、タンザニア、インドなどの新興国発展途上国に1カ月現地派遣された社員など国際的に活躍する社員と、その滞在中や派遣前後などにオンラインメールのやり取りを行い、グローバルな環境で異国の地で働く日々をリアルタイムに知る。

みずほフィナンシャルグループは、2007年より東京学芸大学と金融教育に関する共同研究プロジェクトを開始。東京学芸大学の教授や附属学校の教師の知見に基づくアドバイスを受けて授業案を構成し、実際に授業を行うクラスの先生方の要望に応じて内容を調整しながら授業を実施。社会における銀行の役割を理解し、銀行の仕事を模擬体験することを通じて信用の大切さを学ぶ。

参加者（高校生）は数名のグループに分かれ、グループ内でのディスカッションを通して「正解の無い問題」に取り組む。問題は「文化祭の出し物を考える」という身近なものから、「売上が上がるよう、スーパーマーケットの商品配置を検討する」、「新型携帯電話の商品企画を行う」など、実際のコンサル業務に近いものまで取り組む。

論理的な思考方法（ロジカルシンキング）やそのツール（MECE）の使い方などを講義に盛り込むことで、意見やアイデアを積み上げながらディスカッションを進められるよう設計している。

児童生徒が当社を訪問する「企業訪問の受け入れ」と当社社員を講師として学校などに派遣する「出前授業の実施」の2つの方法で教育支援を実施している。

「ゲーム会社の仕事」の紹介を通じて、会社の多くの人の思いや努力、協力によって1つの仕事が完成されるという、仕事のやりがい、面白さ、難しさを伝えることにより、より具体的な就労意識の提供に努めている。